부모의 학업성취압력과 학습관여가 자녀의 학업열의에 미치는 영향 : 메타인지의 매개효과를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

<국문초록>

본 연구의 목적은 부모의 학업성취압력과 학습관여가 자녀의 학업열의에 미치는 영향을 알아보고, 그 관계에서 메타인지의 매개효과를 검증하는 것이다. 연구의 목적에 따라 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 부모의 학업성취압력과 학습관여는 자녀의 학업열의 및 메타인지와 관계가 있을 것인가?
둘째, 메타인지는 부모의 학업성취압력 및 학습관여와 학업열의의 관계를 매개할 것인가?
연구 문제를 확인하기 위하여 경기도 소재 인문계 고등학교 1개교의 2학년 남·여학생 230명을 대상으로 설문조사를 하였다. 사용한 척도는 부모의 학업성취압력 척도, 부모의 학습관여 척도, 메타인지 척도, 학업열의 척도 등 4개이다.
수집한 자료는 SPSS 18.0을 사용하여 측정 도구의 신뢰도와 인구통계학적 변인들의 빈도분석 및 기술통계 등 기초분석을 실시하고, 매개효과 검증에 앞서 각 변인 간의 상관분석을 실시하였다. 이후 매개효과 검증을 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 마지막으로 Baron과 Kenny(1986)의 3단계 조건을 충족하는지를 검증하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부모의 학습관여가 자녀의 메타인지와 학업열의에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 부모의 학업성취압력은 자녀의 메타인지와 학업열의에 유의미한 상관을 보이지 않았다.
둘째, 자녀의 메타인지는 부모의 학습관여와 학업열의의 관계를 완전매개하는 것으로 나타났다. 이와 달리 부모의 학업성취압력과 학업열의의 관계에서는 유의미한 상관을 보이지 않았다.
본 연구는 부모의 행동 변인이 자녀의 메타인지와 학업열의에 미치는 영향이 있음을 확인했다. 또한, 부모의 학습관여와 자녀의 학업열의와의 관계에서 메타인지의 매개효과를 확인한 데 의의가 있다.
학교 상담에서는 학습자의 학업열의를 높이기 위해서 긍정적인 부모 양육 태도에 대한 부모 교육과 함께 학습자의 메타인지를 향상시키는 방법으로 개입해야 한다. 이와 같은 학교 상담을 실현함으로써 학생이 높은 학업열의를 가지고 삶의 가치와 목표를 이루는 데 바탕이 되는 학업 활동에 도움이 되기를 바란다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구 필요성과 목적 1
• 2. 연구 모형 4
• 3 연구 문제 5
• II. 이론적 배경 6
• 1. 학업열의 6
• 1) 학업열의 개념 6
• 2) 학업열의 구성요인 8
• 2. 부모의 학업성취압력과 부모의 학습관여 9
• 1) 부모의 학업성취압력 9
• 2) 부모의 학습관여 11
• 3. 메타인지(Metacognition) 13
• 1) 메타인지 개념 13
• 2) 메타인지 구성요인 15
• III. 연구 방법 17
• 1. 연구 대상 및 자료 수집 17
• 2. 측정도구 17
• 1) 학업열의 척도 17
• 2) 부모의 학업성취압력 척도 18
• 3) 부모의 학습관여 척도 19
• 4) 메타인지 척도 20
• 3. 자료 분석 21
• Ⅳ. 연구결과 22
• 1. 변인들의 기술통계 및 상관 관계 22
• 2. 부모의 학업성취압력과 학업열의 간의 관계에서 메타인지의 매개효과 23
• 3. 부모의 학습관여와 학업열의 간의 관계에서 메타인지의 매개효과 24
• Ⅴ. 논의 26
• 1. 요약 및 실제적 함의 26
• 2. 제한점 및 의의 28
• 참고문헌 30
• 부록 39
• Abstract 48