양육시설 청소년의 우울이 학교적응에 미치는 영향 : 사회적 지지, 자아탄력성의 조절효과를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 양육시설 청소년의 우울이 학교적응에 어떠한 영향을 미치는지, 그리고 그 영향이 외적보호요인인 사회적 지지와 내적보호요인인 자아탄력성에 따라 차이를 나타내는지에 대하여 분석하였다. 연구대상은 A시의 양육시설 13곳 중 중·고등학생 200명을 대상으로 자료를 수집하였으며 총 169명의 응답이 분석에 사용되었다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 양육시설 청소년의 우울은 학교적응에 부적인 영향을 주었다. 둘째, 자원봉사자 지지는 학교교사적응에, 그리고 자아탄력성은 학교적응과 학교적응 하위요인 모두에 정적인 영향을 주었다. 셋째, 양육시설 청소년의 우울이 학교적응의 하위요인인 학교친구적응에 미치는 영향에서 시설또래 지지와 자원봉사자 지지 그리고 자아탄력성이 조절효과를 보였다. 이에 본 연구에서는 양육시설 청소년의 학교적응을 돕기 위하여 온정적인 지지의 제공과 더불어 자아탄력성의 강화를 제안해본다. 이를 통해 정서문제에 취약한 양육시설 청소년의 우울을 감소시켜 학교적응을 도와줄 수 있을 것이라고 기대된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 양육시설 청소년의 개념 및 특성 8
• 2. 청소년의 우울 11
• 1) 우울의 개념 11
• 2) 청소년의 우울 12
• 3. 학교적응 14
• 1) 학교적응의 개념 14
• 2) 우울과 학교적응 15
• 4. 사회적 지지 17
• 1) 사회적 지지의 개념 17
• 2) 보호요인으로서의 사회적 지지 18
• 5. 자아탄력성 23
• 1) 자아탄력성의 개념 23
• 2) 보호요인으로서의 자아탄력성 24
• 6. 연구문제 27
• Ⅲ. 연구방법 28
• 1. 연구대상 28
• 2. 연구도구 30
• 1) 우울 30
• 2) 학교적응 30
• 3) 사회적 지지 32
• 4) 자아탄력성 33
• 3. 연구절차 35
• 1) 예비조사 35
• 2) 본 조사 35
• 4. 자료분석 36
• Ⅳ. 연구결과 37
• 1. 주요변인들의 기술통계치 37
• 2. 주요변인 간의 상관관계 40
• 3. 양육시설 청소년의 우울이 학교적응에 미치는 영향 43
• 4. 양육시설 청소년의 우울과 학교적응 간의 관계에 있어 사회적 지지와 자아탄력성의 조절효과 45
• 1) 시설선생님 지지의 조절효과 45
• 2) 시설또래 지지의 조절효과 49
• 3) 자원봉사자 지지의 조절효과 52
• 4) 자아탄력성의 조절효과 55
• Ⅴ. 논의 및 결론 58
• 참고문헌 66
• 부록목차 80