자연 친화적 체험활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과 = (The)effect of nature friendly experience activities on young children's pro-social behavior

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자연 친화적 체험활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과를 규명하고 나아가 유아의 연령과 성별에 따라 이 효과의 차이가 있는지를 규명하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 유아 90명(만 3세: 30명, 만 4세: 30명, 만 5세: 30명)을 대상으로 실시하였다.
본 연구에서 나타난 결과와 논의를 바탕으로 내린 결론은 다음과 같다.
첫째, 자연 친화적 체험활동은 유아의 친사회적 행동 전체 및 하위 요인인 공유하기, 조력하기, 위로하기, 접촉하기, 관심가지기 향상에 효과적이다. 그러므로 유아들의 친사회적 행동을 향상시키기 위해서는 교실에서 벗어나 자연 속에서 자연과 함께 하는 관찰해요, 놀이해요, 가꾸어요, 요리해요, 만들어요 등의 자연 친화적 체험활동을 시키는 것이 필요하다.
둘째, 자연 친화적 체험활동이 유아의 친사회적 행동 전체 및 하위 요인인 공유하기, 조력하기, 위로하기, 접촉하기, 관심가지기에 미친 효과는 유아의 연령에 따라 차이가 있다. 만 3세아와 5세아의 자연 친화적 체험활동이 만 4세아에 비해 친사회적 행동 전체의 향상에 더 효과적이다. 그러므로 유아기 특히, 만 3세 유아와 5세 유아에게 자연 친화적 체험활동을 시키는 것이 필요하다.
셋째, 자연 친화적 체험활동이 유아의 친사회적 행동 전체 및 하위 요인인 공유하기, 조력하기, 위로하기, 접촉하기, 관심가지기의 향상은 성별에 관계없이 나타난다. 그러므로 친사회적 행동의 향상을 위해 실시하는 자연 친화적 체험활동은 유아의 성별에 관계없이 적용할 수 있다.
후속 연구를 위해 본 연구의 결론을 중심으로 다음과 같이 제언하였다.
첫째, 본 연구의 자연 친화적 체험활동 프로그램은 유아의 친사회적 행동의 향상에 효과적이었다. 지역의 특성을 기반으로 유아들의 경험과 관심, 흥미를 충분히 고려한 연간 교육 프로그램을 개발한 본 연구는 관찰해요, 놀이해요, 가꾸어요, 요리해요, 만들어요의 5가지 자연 친화적 체험활동으로 하여 목표, 내용 및 방법도 지역의 여건을 고려하여 제시하였다. 따라서 후속 연구에서는 본 연구의 목적에 따라 다른 지역의 특성을 고려한 프로그램 개발이 이루어져 본 연구의 연구 결과를 일반화시키는 근거가 되는 계기가 마련되었으면 한다.
둘째, 본 연구에서 만 4세 유아에게는 자연 친화적 체험활동이 친사회적 행동의 향상에 큰 효과가 있지 않은 것으로 나타났다. 여기서 만 4세 유아에게 나타난 이러한 결과의 원인을 분석하는 연구와 나아가 만 4세 유아의 친사회적 행동을 크게 향상시키는 자연 친화적 체험활동의 방안에 대한 후속 연구가 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate effects of nature-friendly experience activities on young children’s pro-social behaviors and to determine whether the effects are different in accordance with young those children’s age and gender. For the purpose, this researcher surveyed 90 young children(three in full age : 30, four : 30 : five : 30).
Considering results of the study, the researcher could reach the following conclusion.
First, nature friendly experience activities are effective in improving for young children’s pro-social behaviors.
Second, nature friendly experience activities are effective in increasing for sub-areas of young children’s pro-social behaviors such as sharing, helping, comforting, contact, and concerning.
Third, effects of nature-friendly experience activities on score for young children’s pro-social behaviors as a whole are different in accordance with those young children’s age. The activities are more effective in raising for the whole pro-social behaviors of young children aged 3 and 5 than those aged 4.
Fourth, effects of nature friendly experience activities on sub-areas of young children’s pro-social behaviors such as sharing, helping, comforting, contact, and concerning are different in accordance with those young children’s age. The activities are more effective in improving of the sub-areas in part of young children aged 3 and 5 than in that of those aged 4.
Fifth, improvement by nature friendly experience activities in for young children’s pro-social behaviors as a whole is realized irrespective of those young children’s gender.
Sixth, effects of nature friendly experience activities for sub-areas of children’s young pro-social behaviors such as sharing, helping, comforting, contact, and concerning are made irrespective of those young children’s gender.
Based on the results of the study, this researcher would make the following suggestions for subsequent studies.
First, nature friendly experience programs provided here were effective in increasing children's pro-social behaviors. In the study, the researcher developed five nature friendly experience activities after fully considering regional characteristics and children's previous experiences, interests and tastes. The regional conditions were also considered in preparing the objectives, contents and methods of the programs. Subsequent studies should try to develop programs with regional characteristics considered in accordance with the purpose of the study, ultimately generalizing results of the study.
Second, the study determined what effects the proposed nature friendly experience programs on improving sub-areas of children's pro-social behaviors in accordance with those children's age and gender. Subsequent studies need to focus on influences of nature friendly experience activities on children's pro-social behaviors in accordance with those children's traits.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 자연 친화적 체험활동의 의미 및 특성 8
• 2. 친사회적 행동의 의미 및 특성 16
• 3. 자연 친화적 체험활동과 친사회적 행동의 관계 21
• Ⅲ. 연구방법 27
• 1. 연구대상 27
• 2. 실험자 27
• 3. 실험설계 28
• 4. 도구 28
• 5. 절차 46
• Ⅳ. 연구결과 51
• Ⅴ. 논의 73
• Ⅵ. 결론 및 제언 76
• 부 록 78
• 참고문헌 160
• ABSTRACT 169