감정코칭을 활용한 프로그램이 아동의 자기조절력 향상에 미치는 효과 = The Effect of an Emotion Coaching Program on Enhancing Self-control of Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등 고학년을 대상으로 아동의 자기조절력향상을 위한 감정코칭을 활용한 프로그램을 구성하고 그 효과성을 검증해 보는데 있다.
프로그램 구성은 감정코칭을 활용한 프로그램의 선행연구 고찰을 통하여 총 11회로 구성하였고 1회기는 80분이며 진행은 감정코칭 프로그램 진행자로서 본 연구자가 직접 하였다.
연구대상은 초등 고학년으로서 전라남도 H군에 거주하는 감정 코칭을 활용한 프로그램에 참여를 원한 아동 14명 중 7명을 실험집단으로 나머지 7명은 통제집단으로 구성하였다.
본 연구에서 사용된 자기조절력 측정 도구로는 이정란(2003)이 개발한 것으로서 스스로 자신의 행동을 상황에 따라 적절히 조절할 수 있으며, 자율적이고 융통성 있게 문제를 해결하는 자기조절력을 평정하기 위한 것이다.
실험은 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 실험집단과 통제집단에 사전 검사를 실시 한 후 실험 집단의 아동에게는 2015년 7월 27일부터 8월 14일까지 감정코칭을 활용한 프로그램을 실행하였다.
감정 코칭을 활용한 프로그램이 자기 조절력향상에 미치는 효과성을 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단에 자기조절력에 대한 사전 검사와 사후 검사, 추후검사를 실시하였다. 그리고 통계적 검증의 결과를 보완하기 위하여 매 회기마다 연구자와 보조 진행자의 자기조절력 관련 아동의 행동 및 감정에 대한 관찰 기록 일지를 토대로 내용을 분석하였다.
본 연구의 결과 첫째, 매 회기 활동 내용과 연구자와 보조진행자의 관찰 내용 분석 결과 감정코칭을 활용한 프로그램은 아동의 자기 조절력 향상에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다.
둘째, 감정코칭을 활용한 프로그램에 참여한 실험집단과 통제집단 간의 자기조절력 하위 요인 중 자기 평가 요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
본 연구의 결과를 통해 감정 코칭 프로그램이 아동에게 나타나는 부정적 정서를 경감시킴으로써 자기조절력을 향상시켜 보다 행복하고 풍요로운 삶을 스스로 가꾸어 나갈 수 있도록 기여 할 것이라는 점에서 의미가 있음을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to organize an emotion coaching program aimed at enhancing self-control of children and to test the effect of the program.
The program consisted of 11 sessions with each session lasting 80 minutes in consideration of previous studies related to emotion coaching programs and was presided by the author of this paper.
The subjects of this study were 14 elementary school students in grades 4 to 6 who live in “H” County of South Jeolla Province and wanted to participate in this study. We separated the subjects into two groups: seven students as an experimental group and the other seven students as a control group.
A tool for measuring self-control developed by Lee Jung-ran in 2003 was used in this study in order to evaluate the subjects’ self-control regarding abilities to control their behaviors properly under given circumstances and to solve problems independently and flexibly.
A pretest had been carried out on both the experimental and control group before the experimental group participated in the emotion coaching program from July 27 to August 14 in 2015 in order to test the effect of the program.
A pretest, a posttest and a follow-up test on self-control were conducted on both the experimental group and the control group to test the effect of an emotion coaching program on self-control enhancement.
The author and her assistant analyzed the experiment by observing the subjects throughout the sessions and in each session keeping a record of their behaviors and emotions regarding self-control in order to support the statistical verification.
The following is the information derived from the analysis.
First, the emotion coaching program had a positive effect on improving the subjects’ self-control.
Second, the program showed a significant statistical difference in self-assessment which is one of the subfactors for measuring self-control between the experimental group that participated in the program and the control group.
This study provides an opportunity to extend our understanding of how an emotion coaching program makes meaningful contributions to helping children to enhance their self-control to lead happier and more enriching lives by alleviating their negative emotions.

목차 (Table of Contents)

• ABSTRACT
• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제2절 연구 문제 4
• 제2장 이론적 배경 및 선행연구고찰 5
• 제1절 자기조절력 5
• 1. 자기조절력의 개념 5
• 2. 자기조절의 하위 요인 8
• 3. 자기조절력에 관한 선행 연구 고찰 12
• 제2절 감정 코칭 16
• 1. 감정 코칭의 개념 16
• 2. 감정 코칭 5단계 18
• 3. 감정 코칭 프로그램에 대한 선행 연구 고찰 21
• 제3장 감정코칭을 활용한 프로그램 개발 23
• 제1절 프로그램 개발 과정 23
• 1. 프로그램 개발 절차 23
• 2. 프로그램 개발 목표 24
• 제2절 감정코칭을 활용한 자기조절력 향상 프로그램 구성 24
• 1. 감정코칭 프로그램 구성 내용 25
• 2. 회기별 활동 방법 27
• 제4장 연구 방법 30
• 제1절 연구 대상 30
• 제2절 측정 도구 32
• 제3절 자료수집 33
• 제4절 자료 처리 34
• 제5장 연구 결과 및 분석 35
• 제1절 감정코칭을 활용한 프로그램이 자기조절력에 미치는 효과의 양적 분석 35
• 제2절 감정코칭을 활용한 프로그램이 자기조절력에 미치는 효과의 내용 분석 42
• 제6장 결론 및 논의 48
• 참고문헌 51
• 국문초록 59
• 부 록 61