대학생의 평가염려 완벽주의가 수행불안에 미치는 영향 : 자기제시동기와 자기제시기대의 매개효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine the mediating effects of self-presentation motivation and self-presentation expectancy in the relationship between evaluative concerns perfectionism and performance anxiety and further to verify how the results vary depends on the gender. The data was collected from 449 male and female undergraduates in Seoul, Kyunggi-do, Choongchung-do, Jeolla-do, and Kyungsang-do. With given data, reliability test, descriptive statistical analysis, correlation analysis, multiple regression analysis, and structural equation modeling were conducted in order to analyze the relations of research variables and gender difference.

The results of the analysis were as follows :
Firstly, the correlation analysis showed that evaluative concerns perfectionism was positively correlated to self-presentation motivation, self-presentation motivation to performance anxiety, and lastly evaluative concerns perfectionism to performance anxiety. Evaluative concerns perfectionism and self-presentation expectancy, and self-presentation expectancy and performance anxiety were respectively proved to have negative correlations.
Secondly, the multiple regression analysis was executed in order to find out influences of evaluative concerns perfectionism, self-presentation motivation and self-presentation expectancy on performance anxiety. The results proved that evaluative concerns perfectionism and self-presentation motivation have significant positive effects on performance anxiety and self-presentation expectancy has a significant negative effect on performance anxiety.
Thirdly, the verification of self-presentation motivation and self-presentation expectancy as mediating effects in the relationship between evaluative concerns perfectionism and performance anxiety demonstrated that self-presentation expectancy had a significant mediating effect, however, self-presentation motivation was insignificant.
Fourtly, as a result of gender difference verification using structural equation modeling, self-presentation motivation of male group was insignificantly influential to performance anxiety while self-presentation motivation and self-presentation expectancy of female group were all significantly influential.
Fiftly, the multigroup analysis confirmed that male students were more negatively affected than female students in the path from evaluative concerns perfectionism to self-presentation expectancy, whereas only female students were affected in the path from self-presentation motivation to performance anxiety.

These findings supported that the mediating effects between evaluative concerns perfectionism and performance anxiety were effective only to female students. They further substantiated that male students are more associated with evaluative concerns perfectionism and self-presentation expectancy while female students are more related to self-presentation motivation and performance anxiety. The implications of the research and directions for future study were discussed.

Keywords : Evaluative Concerns Perfectionism, Self-Presentation Motivation, Self-Presentation Expectancy, Performance Anxiety

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생의 평가염려 완벽주의와 수행불안 관계에서 자기제시동기, 자기제시기대의 매개효과를 확인하고, 성별에 따라 어떤 차이가 있는지를 검증하고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기도, 충청도, 전라도, 경상도 소재 대학교에 재학 중인 449명의 남녀 대학생들로부터 설문을 통한 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 신뢰도 분석과 기술통계 분석, 상관분석, 다중회귀분석, 구조방정식 모형 검증을 통해 네 변수 간의 관계와 성별에 따른 차이를 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 평가염려 완벽주의, 자기제시기동기, 자기제시기대, 수행불안의 상관관계를 분석한 결과 평가염려 완벽주의와 자기제시동기, 자기제시동기와 수행불안, 평가염려 완벽주의와 수행불안은 유의미한 정적 상관을 나타냈으며, 평가염려 완벽주의와 자기제시기대, 자기제시기대와 수행불안은 각각 유의미한 부적 상관을 나타냈다
둘째, 평가염려 완벽주의와 자기제시동기, 자기제시기대가 수행불안에 미치는 영향을 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시한 결과, 평가염려 완벽주의와 자기제시동기는 수행불안에 유의미한 정적 영향을 미쳤으며 자기제시기대는 유의미한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 평가염려 완벽주의와 수행불안 간의 관계에서 자기제시기동기와 자기제시기대의 매개 효과를 검증한 결과 자기제시기대는 유의미한 매개효과를 나타냈으나. 자기제시동기는 유의미하지 않았다.
넷째, 남녀를 각각 구분하여 구조모형을 검증한 결과, 평가염려 완벽주의와 수행불안 간의 관계에서 남학생 집단은 자기제시동기가 수행불안에 미치는 영향이 유의미하지 않은 것으로 나타났으며, 여학생 집단은 자기제시동기와 자기제시기대가 모두 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 남녀 성별에 따른 차이를 알아보기 위해 다집단 분석을 실시한 결과, 남학생은 평가염려 완벽주의에서 자기제시기대로 가는 경로에서 여학생보다 더 많은 부적 영향을 받는 것으로 나타났으며, 자기제시동기에서 수행불안으로 가는 경로는 여학생만 유의미한 영향을 받는 것으로 나타났다.
이와 같은 연구결과는 평가염려 완벽주의와 수행불안 간의 관계에서 자기제시동기와 자기제시기대의 매개 효과는 여학생만 유의미한 영향을 미치며, 남학생은 평가염려 완벽주의와 자기제시기대, 여학생은 자기제시동기와 수행불안이 더 많은 관련성이 있음을 시사한다. 이러한 연구 결과를 토대로 본 연구의 시사점 및 후속 연구를 위한 제언에 관하여 논의하였다.

목차 (Table of Contents)

• 그림목차 i
• 표 목 차 ii
• 국문초록 iii
• 제 1 장 서 론 1
• 제 1 절 연구의 필요성과 목적 1
• 제 2 절 연구문제 및 연구모형 8
• 제 2 장 이론적 배경 9
• 제 1 절 수행불안 9
• 제 2 절 평가염려 완벽주의 13
• 제 3 절 자기제시동기와 자기제시기대 15
• 제 4 절 수행불안과 평가염려 완벽주의 19
• 제 5 절 수행불안과 자기제시동기, 자기제시기대 22
• 제 6 절 평가염려 완벽주의와 자기제시동기, 자기제시기대 24
• 제 3 장 연구방법 27
• 제 1 절 연구 대상 및 조사과정 27
• 제 2 절 측정 도구 28
• 제 3 절 분석 방법 30
• 제 4 장 연구결과 32
• 제 1 절 연구 변인 기초 분석 32
• 제 2 절 평가염려 완벽주의, 자기제시동기, 자기제시기대가 수행불안에 미치는
• 영향 33
• 제 3 절 평가염려 완벽주의, 자기제시동기, 자기제시기대가 수행불안에 미치는
• 매개효과 검증 34
• 제 4 절 성별에 따른 다집단 분석 검증 40
• 제 5 장 논의 및 제언 49
• 제 1 절 결론 요약 및 논의 49
• 제 2 절 연구의 의의 및 제언 54
• 참고문헌 56
• 부 록 67
• Abstract 76