미래학교의 교실평면 특성 비교분석 = Comparative Analysis on the Characteristics of Future School Classroom Plan

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The components of classroom space pursuing future school are variable due to the change factors of learning path as well as the future education system generated through the altered situation of education and have faced transformation to a convergent form. On account of the future learning path that is creative and communicative, demand for systematic and analytic research is getting higher, and the future learning path is evolving to self-directed creative education customized for each individual student and built as a new space system.
The purpose of this study includes coping with the fundamental demand for the future learning path, analyzing classroom planes the most influential among the change factors and relationship with affiliated community support space, and selecting the basic frame for it.
This study aims to figure out the characteristics of classroom space to cope with the ultimate demand for the future classroom, compare and consider differences in research and implementation between Korea and other nations to set up the criteria for use, provide foundational material needed for research on classroom planes and architectural utility, and establish architecture processes playing roles as a guideline in planning as well as data that can be constantly used as references in each step.
About research methods, Chapter 1 as the introduction clarifies the background and purpose of this study and describes study methods and ranges to analyze and consider the future classroom.
Chapter 2 attempts to analyze the prospects and elements of space change factors according to the transformation of the learning path, investigate the space characteristics of future school and advanced cases in Korean and overseas, consider classroom space theoretically, and figure out the phenomenological situation.
Chapter 3 is going to present the criteria and directions of research analysis, conduct case study in accordance with the study model and practice model of classroom space, and figure out the change factors of classroom space according to the transformation of the learning path based on that. Also, this researcher conducts investigation and examination for comparison so as to figure out the characteristics of classroom space, analyzes the change factors and aspects of classroom space at future school, and considers connectivity in affiliated future school classroom space as well as formative characteristics and how to combine them for better use.
Chapter 4 as the findings of this study summarizes research contents and characteristics about future school classroom space and suggests how to apply future school classroom space and affiliated space to be built in the future.
Because in future school, the learning path varies and learning space also changes according to the demand for self-directed learning, it is needed to utilize classroom planes and affiliated space correspondingly to that and also extend learning community space. Since the study model for future school is at the research step and still remains ideal, it is equipped with a higher degree of coupling to community space or higher utility of affiliated learning support space than the practical model; therefore, practically, it is needed to employ eclectic use, and it is being built in the state lacking the reflection.
Concerning transformation of the future school classroom, rather than the space system, size, or form of the classroom itself, the type of lecturing or the use of the classroom determines connectivity to affiliated space or community space or the range of utility. By analyzing the characteristics of the future classroom, major factors and directivity for more effective composition have been drawn, and in conclusion, it will be necessary to adopt the medium-scale, square, group learning, and affiliated community support space and enhance connectivity between the classroom and affiliated space, and the types of classroom plan are being selected to be a lecture-oriented or leading classroom.
Both Korean and overseas research models are being promoted to improve autonomous learning effects centering around creative learning as well as the community, and Korea’s realization model has different pursuit in establishing the e-learning system based on the IT system, so the results will seem to differ afterwards.
About the future classroom, taking community future education behavior as a nuclear part, it is needed to anticipate the point of change or pursuit with affiliated community space, and follow-up discussion and research should be done constantly afterwards on this. Lastly, this study has drawn its implications that it is necessary to consider how education would change through the study model concerning the composition of future classroom planes and reduction in the number of students per class, use the space practically, and also predict and reflect the factors of instructors’ conversion of awareness more accurately.

국문 초록 (Abstract)

미래학교를 지향하는 교실공간의 구성요소들은 교육의 시대상황이 바뀌면서 발생된 미래교육체계와 학습행태의 요인에 의해 가변적이며 융합적인 형태로 변화하게 되었다. 미래의 창조적이며 소통적인 학습행태에 의해 체계적이고 분석적인 연구의 요구수준이 높아지고 있으며, 미래학습행태 (Learning path)는 학생 개개인을 위한 맞춤형 자기주도 학습으로 진화하여 새로운 공간체계를 형성하게 되었다.
본 연구는 미래 학습행태의 근본적인 요구에 대응하는 변화요인 중에서 가장 큰 영향을 주는 미래학교의 교실 평면과 부속된 커뮤니티 지원공간의 관계성을 분석하는 것을 목적으로 하였다.
미래교실의 근본적인 요구에 대응하는 교실공간의 특징을 파악하며 국내·외 연구와 실행의 차이를 비교·고찰하여 활용방안의 기준을 설정하려는 점이며, 교실평면의 연구와 건축적 활용에 도움이 되는 기본 자료를 축적하여, 계획과정에서는 가이드라인의 역할로 건축 프로세스 와 단계별로 활용하고자 하였다.
1장에서는 논문의 서론으로써 연구의 배경과 목적을 명확히 규정하고 미래교실을 분석, 고찰하는 연구 방법과 범위를 서술하였다.
2장에서는 학습행태변화에 따른 공간변화요인에 대한 전망 및 요소에 대한 분석을 시도하며 미래학교의 공간 특징과 국내외의 분석대상을 조사하여 교실공간에 대한 이론적 고찰과 현상적 상황을 파악하고자 하였다.
3장에서는 연구분석의 기준 및 방향을 제시하고 교실공간의 연구모형과 실행모형에 따라 분석을 실시하여, 이를 바탕으로 학습행태 변화에 따른 교실공간의 특징을 파악하였다. 교실의 특징을 명확히 파악할 수 있도록 상호 비교가 가능하도록 조사, 분석하였으며, 교실공간 뿐만 아니라 커뮤니티 부속공간에 대한 연계성과 형태적인 특징과 이용에 대한 조합방안을 고찰하였다.
4장은, 본 논문의 연구결과로 미래학교 교실공간에 대한 연구내용 종합 과 특징을 요약하였으며, 향후 구축될 미래학교 교실공간 및 부속공간 적용 방안에 대해 제언하였다.
미래학교 교실평면 특성을 비교분석한 결과 미래학교의 학습행태 (Learning
path)가 변화하여 자기주도적 학습요구에 부웅하는 학습공간 (Learning Space)이 변모하게 되며, 과정에 해당되는 교실평면과 부속공간의 활용성과 학습 커뮤니티공간이 강화됨이 파악되었다. 미래학교의 연구모형은 연구단계이고 이상적인 상태라서 실행모형보다는 학습지원 부속공간의 활용 및 커뮤니티공간의 결합도가 높은 상태이며 현실적인 방안에서는 절충적으로 사용하던지 반영이 미흡한 상태로 구축되고 있음이 파악되었다.
미래학교 교실의 변모는 교실 자체공간의 시스템 및 크기 및 형태 보다도 강의형식 및 활용수업의 이용도에 의해 부속 공간 과 커뮤니티공간과의 연계 활용의 범위가 결정되었다. 미래교실의 특징을 분석하여 실효적인 구성을 위한 주요 요소와 방향성을 도출하였으며, 결론적으로 중규모, 정사각형, 모듬학습, 커뮤니티지원 부속공간의 채택과, 교실과 부속공간의 연계성강화, 강의형 수업 및 선도형 교실로의 교실평면 유형이 형성됨을 파악하였다.
국외 연구 모형들은 창의학습 위주로 자발적 학습효과 및 커뮤니티를 강화하는 방안에서 추진하고 있으며, 국내 실현모형은 IT체계를 바탕으로 e-러닝체계를 구축하는 방향으로 추구 방향이 달라, 향후 미래학교공간변화가 다르게 나타날 것으로 예측되었다.
미래교실 중에서 커뮤니티 미래교육행태의 핵심으로 변화와 지향점을 예측할 수 있는 부분이 커뮤니티 부속공간으로 파악되었으며 향후 지속적으로 논의 와 연구가 진행되어야 할 부분으로 예측되었다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론
• 제1절 연구의 배경 및 목적 1
• 1. 연구의 배경 1
• 2. 연구의 목적 3
• 제2절 연구의 범위 및 방법 4
• 1. 연구의 범위 4
• 2. 연구의 방법 5
• 3. 연구의 진행 및 구성 7
• 제2장 미래학습행태 변화 와 미래학교 공간 특성분석 8
• 제1절 미래학습행태 변화 분석 8
• 1. 미래학습행태의 이론적 고찰 8
• 2. 미래학습행태의 공간변화요인 분석 13
• 제2절 미래학교의 공간 특성 고찰 17
• 1. 미래학교의 정의 및 공간 특성 고찰 17
• 2. 미래학교 선행 연구 및 프로젝트 고찰 27
• 3. 미래학교 실행 프로젝트 고찰 42
• 제3장 미래학교 교실평면 특성 분석 49
• 제1절 분석대상 조사방법 49
• 1. 조사분석 기준 및 방법설정 49
• 2. 조사분석 대상학교 선정 54
• 3. 조사분석 대상학교 기초적 고찰 57
• 제2절 미래교실 평면 비교분석 63
• 1. 미래교실 평면 조사분석 63
• 2. 미래교실 평면 비교분석 종합 82
• 3. 교실평면 부속공간 분석 87
• 제4장 결론 93
• 참고문헌 97
• 영문초록 100