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    유아교사의 행복감과 정서지능이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향

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    https://www.riss.kr/link?id=T13911350

    • 저자
    • 발행사항

      부산 : 신라대학교 교육대학원, 2015

    • 학위논문사항

      학위논문(석사) -- 신라대학교 교육대학원 , 유아교육전공 , 2015. 8

    • 발행연도

      2015

    • 작성언어

      한국어

    • 주제어
    • KDC

      375.1131 판사항(5)

    • 발행국(도시)

      부산

    • 기타서명

      (The) influence of early childhood teacher's happiness and emotional intelligence on teacher-infant interaction

    • 형태사항

      iii, 56장 : 표 ; 26 cm

    • 일반주기명

      지도교수: 조혜진

    • 소장기관
      • 신라대학교 도서관 소장기관정보
    • ※ 해당 논문은 저작자의 요청에 따라 [원문보기]가 제공되지 않습니다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서 론 1
    • 1. 연구의 필요성 1
    • 2. 연구 문제 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 5
    • Ⅰ. 서 론 1
    • 1. 연구의 필요성 1
    • 2. 연구 문제 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 5
    • 1. 유아교사의 행복감 5
    • 2. 유아교사의 정서지능 8
    • 3. 교사-유아 상호작용 11
    • 4. 선행 연구 14
    • 1) 행복감과 교사-유아 상호작용 14
    • 2) 정서지능과 교사-유아 상호작용 16
    • Ⅲ. 연구 방법 19
    • 1. 연구 대상 19
    • 2. 연구 도구 20
    • 3. 연구 절차 24
    • 4. 자료 분석 24
    • Ⅳ. 연구 결과 26
    • 1. 유아교사의 행복감과 정서지능 및 교사-유아 상호작용의 경향과 교사 배경변인에 따른 차이 26
    • 2. 유아교사의 행복감과 정서지능이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향 32
    • 1) 유아교사의 행복감과 정서지능 및 교사-유아 상호작용의 상관관계 32
    • 2) 유아교사의 행복감과 정서지능의 하위요인이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향 34
    • Ⅴ. 논의 및 결론 36
    • 1. 요약 및 논의 36
    • 2. 결론 및 제언 40
    • 참고문헌 42
    • Abstract 48
    • 부 록 52
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