보육교사의 직무만족도, 교사효능감 및 직무성과 간의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 배경변인에 따른 직무만족도, 교사효능감과 직무성과에는 어떠한 차이가 있는가와 이들 간의 관계를 알아보고 그 결과를 어린이집 근무환경개선 및 질을 향상시키는 정책방향을 제시하는 기초자료로 활용되도록 하는데 목적이 있다.

연구 목적에 따라 설정된 연구 문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 어린이집 보육교사의 배경 변인에 따른 직무만족도, 교사효능 감 및 직무성과는 어떠한가?
연구문제 2. 보육교사의 직무만족도와 효능감 및 직무성과 간의 관계는 어 떠한가?

본 연구의 대상은 광주와 전남 어린이집에 근무하는 교사 400명으로 2015년 4월에 설문조사를 실시하였다.
직무만족도는 타당성과 신뢰성 검증을 위한 요인분석과 신뢰도 분석을 실시하여 수정 보완한 박선화(2012)의 검사도구를 사용하였다. 교사효능감은 검사도구인 STEBI를 장미정(2011)이 수정 보완하고 타당도를 검증하여 사용한 검사도구를 사용하였다. 직무성과는 유아교육기관의 특성에 맞도록 수정, 보완한 방경선(2013)의 검사도구를 사용하였다.
자료 처리는 유의도 검증을 위해 t값 혹은 F값을 산출, Pearson의 적률상관으로 분석하였다.

연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 배경변인에 따라 유의한 차이가 나타났다.
직무만족도는 경력이 3-4년차 교사가, 시설유형으로는 광역시에 있는 법인어린이집에 근무하는 교사에게서 유의한 차이가 나타났으며, 연령에서는 연령이 높을수록 유의한 차이가 나타났다. 교사효능감은 광역시에 소재한 직장어린이집에 근무하는 교사에게서 유의한 차이가 나타났으며, 연령은 연령이 높을수록, 경력은 7-8년차에게서 유의한 차이가 나타났다. 직무성과는 광역시에 소재한 원으로 직장어린이집에 근무하는 교사에게서 유의한 차이가 나타났고 학력은 4년제 졸업생에게서, 경력은 7-8년차가, 연령은 40대의 교사에게서 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 교사의 직무만족도와 교사효능감 및 직무성과는 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다.

따라서 교육의 질 향상에 크게 영향을 미치는 교사의 직무만족도와 교사효능감, 직무성과를 높일 수 있도록 교사의 근무환경개선과 근무조건 개선을 위한 노력이 일선 현장에서뿐만 아니라 정책적으로도 방안하게 강구되어야 할 것으로 보인다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 1
• 1.연구의 필요성 및 목적 1
• 2.연구문제 4
• 3.용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1.교사의 직무만족도 6
• 2.교사의 효능감 12
• 3.교사의 직무성과 15
• 4.교사의 직무만족도, 교사효능감 및 직무성과 간의 관계 18
• Ⅲ.연구 방법 22
• 1.연구대상 22
• 2.검사도구 23
• 3.연구절차 27
• 4.자료처리 27
• Ⅳ.연구결과 및 해석 29
• 1.보육교사의 직무만족도와 교사효능감 및 직무성과의 기술통계 29
• 2.배경변인별 보육교사의 직무만족도, 교사효능감 및 직무성과
• 30
• 3.보육교사의 직무만족도와 교사효능감 및 직무성과 간의 관계 43
• Ⅴ.논의 47
• 1.배경변인별 직무만족도, 교사효능감 및 직무성과 47
• 2.직무만족도, 교사효능감 및 직무성과 간의 관계 49
• Ⅵ.결론 및 제언 52
• 1.결론 52
• 2.제언 53
• 참고문헌 55
• Abstract 61
• 부 록 64