초등학교 과학과 날씨 단원의 바람 요소에 관한 초등학생들의 개념 조사 = A Study on the Concepts of the Wind Elements in the Weather Unit among Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 바람에 관한 초등학생들의 개념 및 대안개념을 조사하고, 대안개념의 형성 원인을 파악하는 것이다. 이를 위해 D광역시 소재 S초등학교 6학년 학생 73명에게 개발된 질문지에 답하도록 하고 질문지의 내용을 바탕으로 초등학생들의 바람에 관한 개념을 양적으로 분석하였다. 그 중 더 정교한 분석을 위해 연구 목적에 부합하는 특징적인 답안을 작성한 학생 10명을 선정하고 선정된 연구 대상자들에게 반구조화된 면담을 실시하여 바람에 관한 구체적인 개념 및 대안개념, 대안개념이 생성된 원인을 분석하였다. 이 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다.
첫째, 바람에 관한 초등학생들이 가지고 있는 개념을 조사한 결과 초등학생들은 바람에 관하여 정확한 과학적 개념을 가지고 있는 학생의 비율이 매우 낮은 편이고 다양한 대안개념을 가지고 있었다. 대부분의 학생들은 바람이 부는 까닭에 대한 메커니즘을 인과적으로 설명하지 못하였고, 과학 시간에 학습한 풍향과 풍속에 대한 내용을 측정하는 것에 어려움을 느끼고 있으며, 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 기상 자료에서 바람을 해석하지 못하는 경우가 대부분이었다. 둘째, 바람에 관한 초등학생들이 가진 대안개념은 다양한 원인으로 인해 형성되는 것으로 나타났다. 바람이 부는 이유를 직렬식 이유를 들어 설명하지 못하고 온도차와 바람이 부는 현상만으로 병렬식으로 설명하는 학생들은 바람이 부는 이유를 단순히 ‘기압차’, ‘온도차’로만 설명하였다. 선개념이 바르게 정착되어 있지 않은 경우에도 바람의 형성, 바람의 측정 등의 후속 개념을 이해하는데 어려움을 주고 있었으며, 교육과정과 교과서의 구성, 교사용 지도서의 안내 또한 학생들이 대안개념을 형성하는데 원인이 될 수 있었다. 또한 초등학생들은 과학 수업 시간에 학습한 바람에 관한 내용을 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 기상자료들과 연계하여 생각하는 것에 어려움을 느끼는 경우가 많았다.
본 연구를 통하여 얻어진 바람에 관한 초등학생들의 개념에 대한 연구 자료는 과학학습 시 과학적 개념이 올바르게 형성될 수 있도록 효과적인 수업 방안 및 수업의 소재를 찾는데 그 기초자료로서 제공되고 개념의 변화를 위한 적절한 지도 방안을 모색하는데 활용될 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 선개념과 대안개념 5
• 2. 공기의 움직임에 관한 과학적 개념 9
• 3. 선행연구 고찰 11
• Ⅲ. 연구 방법 15
• 1. 연구 절차 15
• 2. 연구 대상 16
• 3. 질문지 개발 및 검토 17
• 4. 자료 수집 및 분석 23
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 29
• 1. 바람에 관한 초등학생들의 개념 29
• 2. 바람에 관한 초등학생들의 대안개념이 형성된 원인 43
• Ⅴ. 종합 논의 60
• Ⅵ. 결론 및 교육적 활용 63
• 1. 결론 63
• 2. 교육적 활용 64
• 참고문헌 66
• ABSTRACT 69
• 부록 72