전래동요와 연계한 미술활동이 유아의 그리기표상능력, 언어능력, 음악표현능력에 미치는 영향 = The Effects of the Art Activity linkage with Traditional Children’s Songs on Young Children’s Drawing Representation, Language and Musical Expression Ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the art activity linkage with traditional children’s songs on young children’s drawing representation, language and musical expression ability.
The questions of this study were as followings:
Research Question 1. What is the effect of art activity linkage with traditional children’s songs on young children’s drawing representation?
Research Question 2. What is the effect of art activity linkage with traditional children’s songs on young children’s language ability?
Research Question 3. What is the effect of art activity linkage with traditional children’s songs on young children’s musical expression ability?
The subjects used in this study were 50 children of 5 years of age in S and N Kindergarten located in U town. They was divided into two groups, one was experimental group(25 children in S Kindergarten) and the other was comparative group(25 children in N kindergarten). The experimental group of mean age is 72.4 months and the comparative group of mean age is 71.8 months. therefore, these two groups are homogeneous.
The Drawing Representation Inventory, made by Chi(2001) was used to assess young children's drawing representation ability. Language Comprehension Intelligence for children made by Seoul Community Rehabilitation Center(2004) was used to assess young children's language ability. The Musical Expression Ability Test Tool that had been amended and complimented by Gwangja Kim(2004) was used to assess young children's musical expression ability.
The experiment was conducted Three times a week for four weeks, from June 23th to July 18th in 2014. The art activity linkage with traditional children’s songs was applied in the experimental group and the art activity based on Nuri curriculum was applied in the comparative group.
A pretest was conducted for measuring the homogeneity between experiment group and comparative group and a protest was conducted after treatment. The data was analyzed by SPSS 20.0 computer program and t-test was used to measure signification. When the experiment group and the comparative group were not the homogeneity, the collected data was analyzed by ANCOVA for finding the differences between the experimental group and the comparative group.
The results of this study are as follows:
first, there was significantly difference between the experimental and comparative group. The score of experimental group is significantly higher than the comparative group in drawing representation ability. Therefore, the art activity linkage with traditional children’s songs influenced with positive effect on the children’s drawing representation ability. especially, the experiment group had higher score in overall score of drawing representational ability, furthermore sub-categories of drawing representational in various colours, detail representation, composition various forms, representation about the subject, creativity of representation and connectivity of representation and language showed significant differences comparing to the comparative group.
second, there was not significantly difference between the experimental and comparative group. Therefore, the art activity linkage with traditional children’s songs not influenced with positive effect on the children’s language ability. Between the experiment group score in overall score of language ability not showed significant differences comparing to the comparative group.
Third, there was significantly difference between the experimental and comparative group. The score of experimental group is significantly higher than the comparative group in musical expression ability. Therefore, the art activity linkage with traditional children’s songs influenced with positive effect on the children’s musical expression ability. especially, the experiment group had higher score in overall score of musical expression ability, furthermore sub-categories of musical expression ability in singing, playing instruments, body expression and making music showed significant differences comparing to the comparative group.
In conclusion, the art activity linkage with traditional children’s songs influenced with positive effects to promote young children's drawing representation and musical expression ability. Therefore, the result of this study is expected to be a future guidelines to develop teaching-learning method to enhance children's drawing representation and musical expression ability.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 만 5세 유아를 대상으로 전래동요와 연계한 미술활동을 구성하고 유아의 그리기표상능력, 언어능력, 음악표현능력에 미치는 효과를 분석하여 유아교육 현장 적용 타당성을 검증하는데 그 목적이 있다.
본 연구의 목적을 위해 선정한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 전래동요와 연계한 미술활동이 유아의 그리기표상능력에 미치는 효과는 어떠한가?
연구문제 2. 전래동요와 연계한 미술활동이 유아의 언어능력에 미치는 효과는 어떠한가?
연구문제 3. 전래동요와 연계한 미술활동이 유아의 음악표현능력에 미치는 효과는 어떠한가?
본 연구의 연구대상은 U시에 소재한 S유치원 만 5세 유아 25명(실험집단)과 N유치원 만 5세 유아 25명(비교집단)으로 총 50명이었으며, 연구대상 유아의 평균 연령은 실험집단 72.4개월, 비교집단 71.8개월로 동질집단으로 구성되었다.
연구도구는 유아의 그리기표상능력을 측정하기 위한 검사도구로 지성애(2001)가 제작한 ‘그리기표상능력 평가척도를 사용하여 측정하였고, 유아의 언어능력을 측정하기 위해 서울장애인종합복지관에서 개발하여 표준화시킨 언어이해인지력 검사(2004)를 사용하였다. 또한 유아의 음악표현 능력을 측정하기 위해 Jon W. Lorton, Bertha L. Walley가 Recording Skill Development in Music에 제시된 총 89문항의 음악발달검사를 수정, 보완하여 사용한 김광자(2004)의 음악적 표현능력 검사도구를 사용하였다.
실험처치는 2014년 6월 23일부터 7월 18일까지 주 3회씩 4주에 걸쳐 총 12회 실시되었다. 실험집단 유아들은 전래동요와 연계한 미술활동을 하였으며, 비교집단 유아들은 누리과정에 기초한 미술활동을 제공하였다.
실험처치가 유아의 그리기표상능력, 언어능력, 음악표현능력에 미치는 효과를 검증하기 위해 실험집단과 비교집단의 사전·사후 검사를 통해 수집된 자료를 통계프로그램인 SPSS 20.0을 이용하여 검증하였다. 연구 대상 유아의 월령과 표준오차를 알아보기 위해 기술통계를 사용하였으며 실험집단과 비교집단의 동질집단검증과 그리기표상능력 및 음악표현능력의 사전, 사후 검사의 비교를 위해 독립표본 t-검증을 사용하였다. 실험집단과 비교집단의 동질집단검증에서 유의한 차이가 나온 언어능력 및 하위영역은 공변량분석(ANCOVA)을 통해 실험집단과 비교집단 간의 차이를 분석하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 전래동요와 연계한 미술활동은 유아의 그리기표상능력 증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리기표상능력의 하위요소인 다양한 색채, 세부적 묘사, 조화로운 구성, 다양한 형체, 주제 관련 표상, 표상의 창의성, 표상과 언어의 연계성에서도 전래동요와 연계한 미술활동을 한 실험집단의 유아들이 누리과정에 기초한 미술활동을 한 비교집단 유아보다 유의하게 높은 것으로 밝혀졌다.
둘째, 전래동요와 연계한 미술활동은 유아의 언어능력 증진에 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 전래동요와 연계한 미술활동을 한 실험집단의 유아들과 누리과정에 기초한 미술활동을 한 비교집단 유아들의 언어능력 결과에서 유의한 차이가 나타나지 않은 것으로 밝혀졌다.
셋째, 전래동요와 연계한 미술활동은 유아의 음악표현능력 증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 음악표현능력의 하위요소인 노래 부르기, 악기 다루기, 신체표현하기, 음악 만들기에서도 전래동요와 연계한 미술활동을 한 실험집단의 유아들이 누리과정에 기초한 미술활동을 한 비교집단 유아보다 유의하게 높은 것으로 밝혀졌다.
결론적으로 본 연구에서 구성한 ‘전래동요와 연계한 미술활동‘은 유아의 그리기표상능력, 음악표현능력의 증진에 효과적인 것으로 밝혀졌다. 이러한 본 연구결과는 ’전래동요와 연계한 미술활동‘이 유아교육 현장에 적용 타당성을 입증한 것이라 하겠다. 따라서 앞으로 유아교육 현장에서 만 5세 유아의 그리기표상능력, 음악표현능력을 증진시키고자 하는 교수-학습 방법을 모색하는데 ’전래동요와 연계한 미술활동‘이 적극적으로 적용될 것을 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 9
• 3. 용어의 정의 9
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. 유아미술교육 11
• 가. 유아발달과 미술교육 11
• 나. 유아미술의 교육적 가치 18
• 다. 미술교육의 교수-학습방법 20
• 2. 전래동요 22
• 가. 전래동요의 정의 및 특징 22
• 나. 전래동요의 교육적 가치 25
• 다. 전래동요와 유아발달 27
• 3. 관련변인 30
• 가. 그리기표상능력 30
• 나. 언어능력 32
• 다. 음악표현능력 34
• Ⅲ. 연구방법 37
• 1. 연구대상 37
• 2. 연구도구 37
• 3. 연구절차 42
• 4. 자료처리 64
• Ⅳ. 결과 및 해석 65
• 1. 전래동요와 연계한 미술활동이 유아의 그리기표상능력에 미치는 효과 65
• 2. 전래동요와 연계한 미술활동이 유아의 언어능력에 미치는 효과 77
• 3. 전래동요와 연계한 미술활동이 유아의 음악표현능력에 미치는 효과 78
• Ⅴ. 논의 및 제언 84
• 1. 요약 84
• 2. 논의 및 결론 86
• 3. 제언 90
• 참고문헌 92
• 부 록 103
• 국문초록 122
• ABSTRACT 125