협동미술활동이 유아의 친사회적 행동과 미술표현력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 협동미술활동이 유아의 친사회적 행동과 미술표현력에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다
본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 협동미술활동이 유아의 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는가?
둘째, 협동미술활동이 유아의 미술표현력에 어떠한 영향을 미치는가?
연구대상은 G시 D구에 소재한 D어린이집과 E어린이집에 재원중인 만4세 유아 30명을 대상으로 실시하였다. 협동미술활동은 2014년 9월 1일부터 10월 10일까지 주 2회 12회기를 진행하였다. 유아의 친사회적 행동을 검사하기 위해서 김영옥(2003)이 개발한 친사회적 행동 평가 척도(Prosocial Behavior Scale for Young Children)를 사용하였다. 유아의 미술표현력을 측정하기 위해서 지성애(2001)가 제작한 ‘그리기 표상능력 평가 척도’를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 버전 21프로그램을 이용하여 평균과 표준편차를 산출하고, 차이 검증을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 협동미술활동은 유아의 친사회적 행동에 집단간 유의한 차이가 있었 다.
둘째, 협동미술활동은 유아의 미술표현력에 집단간 유의한 차이가 있었다.
결론적으로 협동미술활동은 유아의 친사회적 행동과 미술표현력에 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 따라서 협동미술활동은 성장기 유아들에게 중요한 활동으로서 유아교육기관에서 적극적으로 활용될 수 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 협동미술활동 6
• 2. 친사회적 행동 12
• 3. 미술표현력 17
• 4. 협동미술활동과 친사회적 행동, 미술표현력의 관계 21
• Ⅲ. 연구 방법 26
• 1. 연구대상 ·26
• 2. 실험설계 26
• 3. 검사도구 27
• 4. 연구절차 31
• 5. 자료분석 38
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 39
• 1. 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향 39
• 2. 유아의 미술표현력에 미치는 영향 41
• Ⅴ. 논의 43
• Ⅵ. 결론 및 제언 49
• 1. 결론 49
• 2. 제언 50
• 참고문헌 51
• Abstract 57
• 부 록 59