협동미술활동이 유아의 또래유능성과 그림표현능력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 협동미술활동이 유아의 또래유능성과 그림표현능력에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 목적이 있다.

이와 같은 연구 목적을 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

1. 협동미술활동은 유아의 또래유능성에 어떠한 영향을 미치는가?
2. 협동미술활동은 유아의 그림표현능력에 어떠한 영향을 미치는가?

본 연구는 W군 소재의 S유치원 만 4세 유아 15명과 W유치원 만 4세 유아 15명을 선정하였는데 실험집단 S유치원의 유아 15명, 비교집단 W유치원의 유아 15명으로 총 30명의 유아들에게 실시하였다.
또래유능성의 검사 도구는 박주희 외(2001) 취학 전 유아용으로 제작한 또래유능성 척도를 사용하였고, 유아들의 그림표현능력을 알아보기 위한 검사 도구는 지성애(2001)의 그림 표현력 평가척도를 사용하였다.
실험집단은 생활주제에 따른 협동미술활동을 2014년 6월 2일에서 7월 18일까지 매주 2회씩 7주간 총 14회 실시하였다. 협동미술활동이 유아의 또래유능성과 그림 표현능력에 미치는 영향을 알아보기 위한 분석 기법으로 t검증을 실시하였으며, 통계분석은 SPSS WIN 21.0을 사용하였다.
본 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 협동미술활동이 유아의 또래유능성에서 집단간 유의한 차이를 나타냈다. 특히 또래유능성의 하위 요인인 ‘친사회성’에서 집단간 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 협동미술활동이 유아의 그림표현능력에서 집단간 유의한 차이를 나타냈다. 특히 그림표현능력의 하위 요인 중 ‘다양한 색채’, ‘세부적 묘사’, ‘조화로운 공간 표상’, ‘다양한 형체’, ‘주제관련 표상정도’, ‘표상의 독특성’에서 집단간 유의한 차이가 나타났다.
결론적으로 협동미술활동은 유아의 또래유능성과 그림표현능력의 개선에도 효과가 있다는 것을 알 수 있다. 따라서 협동미술활동은 유아의 또래유능성과 그림표현능력의 신장을 위해 유아교육현장에서 적극적으로 활용될 수 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 협동미술활동 6
• 2. 또래유능성 12
• 3. 그림표현능력 17
• 4. 협동미술활동과 또래유능성 및 그림표현능력과의 관계 20
• Ⅲ. 연구 방법 25
• 1. 연구 대상 25
• 2. 실험 설계 26
• 3. 검사 도구 26
• 4. 연구 절차 29
• 5. 자료 분석 37
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 38
• 1. 유아의 또래유능성에 미치는 영향 38
• 2. 유아의 그림표현능력에 미치는 영향 39
• Ⅴ. 논의 43
• Ⅵ. 결론 및 제언 47
• 1. 결론 47
• 2. 제언 48
• 참고문헌 49
• Abstract 56