숲 체험 활동이 유아의 놀이성과 또래유능성에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 숲 체험 활동이 유아의 놀이성과 또래유능성에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 숲 체험 활동이 유아의 놀이성에 어떠한 영향을 주는가?
둘째, 숲 체험 활동이 유아의 또래유능성에 어떠한 영향을 주는가?
연구대상은 K시 K구 소재한 M어린이집과 N어린이집에 재원 중인 만 5세 유아 44명을 대상으로 실시하였다. 숲 체험 활동은 2013년 8월 5일에서 10월 25일까지 주 1회 12회기를 진행하였다. 유아의 놀이성을 측정하기 위해 Barnett(1990)이 제작한 유아의 놀이표현력 척도(Childeren's Playfulness Scale: CPS)를 번역하여 김영희(1995)가 수정 보완한 것을 사용하였다. 또래유능성을 측정하기 위하여 박주희(2001)가 사용한 또래유능성 척도를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 17.0프로그램을 이용하여 평균과 표준편차를 산출하고, 차이검증을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 숲 체험활동은 유아의 놀이성에 효과가 있었다.
둘째, 숲 체험활동은 유아의 또래유능성에 효과가 있었다.
결론적으로 숲 체험 활동은 유아의 놀이성과 또래유능성에 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 구체적으로, 숲 체험활동은 유아의 놀이성(신체적 자발성, 사회적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현, 유머감각) 및 또래유능성(사교성, 친사회성, 주도성)의 개선에도 효과가 있다는 것을 알 수 있다. 따라서 숲 체험 활동은 성장기 유아들에게 중요한 활동으로써 유아교육현장에 적극적으로 활용될 수 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 숲 체험 활동 6
• 2. 유아의 놀이성 18
• 3. 유아의 또래유능성 19
• 4. 숲 체험 활동, 놀이성, 또래유능성과의 관계 21
• Ⅲ. 연구방법 27
• 1. 연구대상 27
• 2. 실험설계 27
• 3. 검사도구 28
• 4. 연구절차 30
• 5. 자료분석 35
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 36
• 1. 유아의 놀이성에 미치는 영향 36
• 2. 유아의 또래유능성에 미치는 영향 39
• Ⅴ. 논의 41
• Ⅵ. 결론 및 제언 44
• 1. 결론 44
• 2. 제언 45
• 참고문헌 46
• Abstract 51
• 부록 53