고무줄 놀이가 유아의 신체적 자아개념과 사회성 발달에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고무줄 놀이가 유아의 신체적 자아개념과 사회성 발달에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
1. 고무줄 놀이가 유아의 신체적 자아개념에 어떠한 영향을 미치는가?
2. 고무줄 놀이가 유아의 사회성 발달에 어떠한 영향을 미치는가?

본 연구는 G시 소재하는 H유치원 만 5세 반에 재원중인 유아 20명을 대상으로 하였으며 실험집단과 비교집단을 각 10명씩 무선배정하였다. 실험집단에는 10주간 주 4회, 1회당 30분씩 고무줄 놀이를 계획하여 실험 처치하였다.
신체적 자아개념 검사 도구는 황순각(2001)의 ‘신체적 자아개념 검사’를 사용하였다. 사회성 검사 도구는 정범모(1971)가 제작한 초등학교 인성검사지 중에 사회성을 검사하기 위한 내용을 바탕으로 서풍연(1991)이 수정, 보완한 것을 재구성하여 사용하였다.

연구결과는 다음과 같다.
첫째, 고무줄 놀이 활동이 신체적 자아개념에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 신체적 자아개념의 하위 요인 중 ‘건강’, ‘체력’요인에서 그 변화가 높게 나타났다.
둘째, 고무줄 놀이 활동이 사회성 발달에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 고무줄 놀이를 실시한 실험집단이 고무줄 놀이를 실시하지 않은 통제집단에 비해 하위 요인 중 ‘유치원 생활’, ‘친구관계’, ‘자기 자신’ 모든 부분에서 높게 나타났다.
이러한 결과는 고무줄 놀이 활동이 신체적 자아개념, 사회성 발달에 효과적이라고 할 수 있다. 다시 말하면, 유아교육 현장에서 고무줄 놀이를 통해 유아의 신체적 자아개념과 사회성 발달을 도모할 수 있다. 따라서 고무줄 놀이가 21C를 살아가는 유아들에게 놀이문화로서 신체적으로나 정서적으로 꼭 필요하다고 본다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 고무줄 놀이 6
• 2. 신체적 자아개념 9
• 3. 사회성 발달 12
• 4. 고무줄 놀이와 신체적 자아개념 및 사회성 발달과의 관계 17
• Ⅲ. 연구 방법 21
• 1. 연구 대상 21
• 2. 실험 설계 21
• 3. 검사 도구 22
• 4. 연구 절차 24
• 5. 자료 분석 및 처리 29
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 31
• 1. 유아의 신체적 자아개념에 미치는 영향 31
• 2. 유아의 사회성 발달에 미치는 영향 32
• Ⅴ. 논의 34
• 1. 신체적 자아개념에 미치는 영향 34
• 2. 사회성 발달에 미치는 영향 35
• Ⅵ. 결론 및 제언 38
• 1. 결론 38
• 2. 제언 38
• 참고 문헌 40
• Abstract 47
• 부록 49