숲에서의 놀이를 통한 유아 미술활동 프로그램 개발 및 효과 = The development and effectiveness of child art activities program through play in the forest

국문 초록 (Abstract)

국문초록


숲에서의 놀이를 통한 유아 미술활동
프로그램 개발 및 효과

이 연구는 숲에서의 놀이를 통한 미술활동 프로그램을 개발하고, 이를 만 5세 유아들에게 적용하여 미술표현력과 창의성을 증진시킬 수 있는가를 살펴보는 연구이다. 이러한 목적을 달성하기 위해 프로그램 구성을 위한 연구를 수행한 후, 프로그램의 적용효과를 검증하는 연구를 실시하였다. 이 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.

1. 숲에서 놀이를 통한 유아의 미술활동 프로그램의 개발과정은 어떠한가?

2. 숲에서의 놀이를 통한 유아 미술활동 프로그램의 적용 효과는 어떠한가?
2.1. 숲에서의 놀이를 통한 미술활동이 유아의 미술표현력에 영향을 미치는가?
2.2. 숲에서의 놀이를 통한 미술활동이 유아의 창의성에 영향을 미치는가?

위의 연구문제에 따라 다음과 같은 절차로 연구가 진행되었다.

연구문제 1은 숲에서의 놀이를 통한 유아 미술활동 프로그램 개발을 위하여 문헌고찰 및 유아교사의 설문지 및 면담 분석을 중심으로 프로그램의 목적 및 목표를 선정하였다. 숲에서 ‘느끼는 자연의 현상을 오감을 통해 탐색하기, 미술적 요소를 오감으로 느끼기, 자연과의 교감을 통해 미술활동으로 표현하는 과정을 즐기기, 계절에 따른 숲의 변화를 통해 자연의 아름다움을 감상하기, 숲에서 미술활동에 필요한 재료와 도구를 다양하게 활용하여 창의성 기르기를 설정하였다. 미술활동의 내용은 미술적 요소 탐색하기, 미술활동으로 표현하기, 다양한 예술 감상하기로 구성하고 내용은 연간 생활주제별 유아미술 활동을 구안하였다. 프로그램의 교수-학습 방법으로 1단계는 ‘숲과 만나기’, 2단계는 친구들과 계획한 ‘놀이경험’ 하기 3단계는 숲의 미적공간을 활용하여 ‘표현하기’ 4단계는 친구들의 작품에 대해 ‘감상하기’로 구성하였다. 이후 내용 및 현장 적합성에 대한 검토 및 수정·보완의 과정을 거친 후 최종 프로그램을 개발하였다.
연구문제 2는 숲에서의 놀이를 통한 유아 미술활동 프로그램이 유아의 미술표현능력 및 창의성에 미치는 효과를 검증하기 위하여 2012년 3월부터 12월까지 인천시에 위치한 K어린이집에서 만 5세 유아 20명(실험집단 20명, 비교집단 20명)을 대상으로 10개월간 총 40회 프로그램 처치를 하였다. 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 유아의 미술표현능력과 창의성 검사도구를 활용하였다. 사전검사에서는 실험집단과 비교집단 간에 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 사후 검사에서는 실험집단이 비교집단 보다 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타났다. 따라서 이 연구에서 개발한 숲에서의 놀이를 통한 유아미술활동 프로그램은 유아의 창의성에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 미술표현능력을 증진시키는 것에 효과적임을 시사하고 있다.
이 연구는 누리과정에서 제시하는 자연과 관련된 미술활동을 적용함에 있어 직접적인 자연체험 활동의 필요성을 제시하고자 하였으며, 표현기능주의 미술활동을 지양하고 자연과의 조화로운 놀이를 통해 모든 활동영역을 통합적으로 이해함으로써 인성교육을 근간으로 하는 전인교육을 이루게 함이다.
또한 주도적으로 자연의 아름다움을 찾고 자연의 아름다움을 발현하는 과정을 통해 창의성과 아름다움의 다양성을 이해하고 존중하는 역량을 기르는 데 있다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅰ
• 목 차 ⅲ
• 표 목 차 ⅵ
• 그림목차 ⅸ
• 부록목차 ⅹ
• 1. 서 론 1
• 1.1. 연구의 필요성 1
• 1.2. 연구의 목적 7
• 1.3. 연구문제 7
• 1.4. 용어의 정의 8
• 1.4.1. 숲에서의 미술활동 8
• 1.4.2. 숲에서의 놀이 8
• 1.4.3. 미술표현력 9
• 1.4.4. 창의성 9
• 2. 이론적 배경 10
• 2.1. 숲과 유아 10
• 2.1.1. 숲 유아교육의 의미 10
• 2.1.2. 숲의 교육적 가치 11
• 2.1.3. 숲과 유아의 놀이 15
• 2.2. 유아와 미술활동 20
• 2.2.1. 유아미술활동의 목표 20
• 2.2.2. 유아미술활동의 내용 22
• 2.2.3. 유아의 미술활동과 놀이 26
• 2.2.4. 유아의 미술표현력 30
• 2.3. 창의성 33
• 2.3.1. 유아의 창의성 33
• 2.3.2. 유아의 미술활동과 창의성 36
• 2.4. 선행연구의 고찰 39
• 3. 숲에서의 놀이를 통한 유아 미술활동 프로그램 개발 45
• 3.1. 프로그램 개발 절차 45
• 3.2. 프로그램 개발을 위한 요구 조사 48
• 3.2.1. 연구대상 49
• 3.2.2. 연구도구 50
• 3.2.3. 연구절차 51
• 3.2.4. 자료 분석 방법 64
• 3.2.5. 연구결과 66
• 3.2.6. 숲에서의 미술활동에 대한 교사 인식 및 요구 결과 반영 73
• 3.3. 프로그램 구성을 위한 문헌 고찰 76
• 3.3.2. 내용 선정 78
• 3.3.3. 교수-학습 방법 81
• 3.3.4. 유아 미술활동 평가 86
• 3.4. 전문가의 협의 88
• 3.5. 숲에서의 놀이를 통한 유아 미술활동 프로그램 최종안 89
• 3.5.1. 연구의 목적 및 목표 90
• 3.5.2. 교육내용 98
• 3.5.3. 교수-학습 방법 107
• 3.5.4. 평가 116
• 4. 숲에서의 놀이를 통한 미술활동 프로그램 적용 118
• 4.1. 연구방법 118
• 4.1.1. 연구활동 장소 119
• 4.1.2. 연구대상 121
• 4.1.3. 연구설계 122
• 4.1.4. 연구의 도구 123
• 4.1.5. 연구절차 130
• 4.1.6. 자료처리 144
• 5. 연구결과 및 해석 145
• 5.1. 숲에서의 놀이를 통한 미술활동이 유아의 미술표현능력에 미치는 효과 145
• 5.1.1. 숲에서의 놀이를 통한 미술활동이 미술표현능력 하위 요인에 미치는 효과 147
• 5.2. 숲에서의 놀이를 통한 미술활동이 유아의 창의성에 미치는 효과 152
• 5.2.1. 숲에서의 미술활동이 창의성 하위 요인에 미치는 영향 153
• 6. 논의 및 결론 165
• 6.1. 요약 165
• 6.1.1. 숲에서의 놀이를 통한 유아 미술활동 프로그램 개발 166
• 6.1.2. 숲에서의 놀이를 통한 유아 미술활동 프로그램 효과 168
• 6.2. 논의 169
• 6.2.1. 숲에서의 놀이를 통한 유아 미술활동 프로그램 개발 169
• 6.2.2. 숲에서의 놀이를 통한 유아 미술활동 프로그램 적용 효과 175
• 6.3. 결론 및 제언 179
• 참고문헌 183
• Abstract 197
• 부 록 200