IPA기법을 활용한 중학생의 학교스포츠클럽의 좋은 수업 인식에 대한 중요도와 만족도의 차이분석

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed at first close comprehension of opinion of students through survey on recognition of good classes among school sports clubs middle school students participate in, and second, through IPA method, recognition of empirical significance of students’ feeling about school sports clubs that they participate in and examination of factors they think important and are satisfied with. Through this, the present paper tried to make a proposal for viable operation of school sports clubs.
In order to achieve this objective, samples were taken by using convenience sampling method among non-probability sampling methods, and 389 data were used as the final valid samples for this study except 11 data with missing items or insincere responses. Questionnaire for a previous study was modified and complemented to be used as research tool for this survey. As for the survey procedure, the researcher explained the purpose and intent to physical education teacher of each school in charge of school sports clubs beforehand, obtained permission from them, and visited the school in person to distribute questionnaires to those questioned. And the researcher asked them to fill up the questionnaires by using self-administrated method and promptly collected the questionnaires on the spot. Method of analysis of the data surveyed included the level of importance and the level of satisfaction about good classes among school sports clubs according to hypothesis testing already established. The results of frequency analysis, independent t-test, paired t-test, exploratory factor analysis, one-way ANOVA, IPA analysis by using SPSS 20.0 are as follows:
First, in differences in the level of importance of good classes of school sports clubs according to demographic characteristics, there were significant differences in sex, grade, period of participation, and number of events students participate.
Second, in differences in level of satisfaction about good classes among school sports clubs according to demographic characteristics, there were significant differences in grade, teacher in charge, and number of events students participate.
Third, result of matrix analysis of the factors of level of importance and level of satisfaction about good classes among school sports clubs, 7 characteristics of ‘teaching method that provides options’, ‘education contents that enhance ability to think’, ‘teaching method with activities that encourage participation’, ‘education contents that consider the aspect of fun’, ‘teaching method that explains key contents easily’, ‘comprehensive evaluation of motor function and emotion’, and ‘education contents that focus on understanding overall context’ took quadrant I of high level of importance and high level of satisfaction. 4 characteristics of ‘class environment that provides equal and fair opportunity for activity’, ‘educational environment equipped with good sport facilities’, ‘class atmosphere that is autonomous and voluntary’, and ‘class atmosphere that arouses interest’ took quadrant II of high level of importance and low level of satisfaction. And 5 characteristics of ‘demonstration by instructor and diverse teaching methods’, ‘class atmosphere that allows systematic learning’, ‘student assessment with fairness, objectivity, and credibility’ took quadrant III of low level of importance and low level of satisfaction.
Lastly, 3 characteristics of ‘class environment with trust and respect between instructor and student’, ‘education contents hat enable acquisition of knowledge’, and ‘class that implements absolute evaluation taking degree of improvement into consideration’ took quadrant IV of low level of importance and high level of satisfaction.

국문 초록 (Abstract)

첫째, 중학생들이 참여하고 있는 학교스포츠클럽 좋은 수업의 인식조사를 통해 학생들의 의견을 면밀히 파악하고 둘째, IPA기법을 활용하여 학교스포츠클럽을 참여하면서 느끼는 경험적 의미를 수용하고, 중요하게 생각하는 요인과 만족하는 요인을 통해 알아보는데 있다. 이를 통해 실효성 있는 학교스포츠클럽의 운영에 관한 시사점을 제공하고자 한다.
이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위해 비확률표본추출법(non-probability sampling method)중 편의표본추출법(convenience sampling method)을 이용하여 표본을 추출하였으며, 수집된 자료 중 조사내용 일부가 누락되었거나 불성실하게 답변한 11부의 자료를 제외한 389부의 자료를 본 연구를 위한 최종 유효표본으로 사용하였다. 이 연구의 조사도구로는 선행연구에서 조사된 설문지를 수정 및 보완하여 사용하였고, 조사절차는 연구자가 각 학교 학교스포츠클럽 담당 체육교사들에게 사전에 연구의 목적이나 취지를 설명하여 허락을 받은 뒤 연구자가 직접 학교를 방문하여 대상자를 상대로 설문지를 배포하여 자기평가기입법(self-administrated method)으로 작성하게 한 후 현장에서 즉시 회수하였다. 조사된 자료의 분석방법은 기존에 설정된 가설검증을 중심으로 학교스포츠클럽 좋은 수업의 중요도 및 만족도 분석으로 구분하였다. SPSS 20.0을 이용하여 빈도분석(frequency analysis), 독립표본 t-검증(independent t-test), 대응표본 t-검증(paired t-test), 탐색적 요인분석(exploratory factor analysis), 일원분산분석(one-way ANOVA), 그리고 IPA 분석을 실시하여 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 인구통계학적 특성에 따른 학교스포츠클럽 좋은 수업의 중요도 차이에는 성별, 학년, 참여기간, 참여종목 수에 유의미한 차이가 나타났다.
둘째, 인구통계학적 특성에 따른 학교스포츠클럽 좋은 수업의 만족도 차이에는 학년, 담당교사, 참여종목 수에 유의미한 차이가 나타났다.
셋째, 학교스포츠클럽 좋은 수업의 중요도 및 만족도 속성의 매트릭스 분석결과, 높은 중요도와 높은 만족도의Ⅰ사분면은 ‘선택권 주는 교육방법’, ‘사고력 증진시키는 교육내용’, ‘참여를 유도하는 활동의 교육방법’, ‘흥미를 고려한 교육내용’, ‘핵심내용을 이해하기 쉽게 설명하는 교육방법’, ‘운동기능과 정서를 종합평가하는 것’, 그리고 ‘전체맥락 파악에 중점을 둔 교육내용’의 7가지 속성이 자리를 하였고, 높은 중요도와 낮은 만족도의 Ⅱ사분면에는 ‘균등, 공평한 활동기회 주는 수업환경’, ‘체육시설 환경이 잘 갖추어진 교육환경’, ‘자율적이고 자발적인 수업분위기’, 그리고 ‘흥미를 자극하는 수업분위기’의 4가지 속성이 자리하였다. 또한 낮은 중요도와 낮은 만족도의 Ⅲ사분면은 ‘강사의 시범보이기와 다양한 교육방법’, ‘체계적으로 배울 수 있는 수업분위기’, 그리고 ‘공정성, 객관성, 신뢰성이 확보된 수업평가’의 5가지 속성이 자리하였다. 마지막으로 낮은 중요도와 높은 만족도의 Ⅳ사분면은 ‘강사와 학생간의 신뢰와 존중하는 수업환경’, ‘지식습득을 할 수 있는 교육내용’, 그리고 ‘발전정도를 고려한 절대평가실행수업’의 3개의 속성이 자리하였다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 연구문제 및 연구가설 4
• 4. 연구의 제한점 5
• 5. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 학교스포츠클럽 7
• 1) 학교스포츠클럽의 정의 7
• 2) 학교스포츠클럽의 추진배경 및 추진절차 9
• 3) 학교스포츠클럽 역할 및 기능 11
• 4) 학교스포츠클럽 현황 16
• 5) 학교스포츠클럽과 학교운동부의 비교 17
• 6) 외국의 스포츠클럽 18
• 7) 학교스포츠클럽 관련 선행연구 26
• 2. 좋은 수업에 대한 관점 27
• 1) 교육내용 30
• 2) 교육방법 30
• 3) 수업환경 32
• 4) 수업분위기 33
• 5) 교육평가 36
• 3. IPA(Importance-Performance Analysis) 분석 38
• 1) IPA의 개념 38
• 2) IPA절차 38
• 3) IPA 매트릭스 분류와 특성 39
• 4) 교차점 정하기 방법과 유의점 40
• 5) IPA의 장점과 문제점 41
• 6) 체육학 분야의 IPA 선행연구 42
• Ⅲ. 연구방법 44
• 1. 연구대상 및 표집방법 44
• 2. 조사도구 45
• 3. 측정도구의 타당도와 신뢰도 47
• 4. 조사절차 48
• 5. 자료처리 및 자료 분석 및 해석 49
• Ⅳ. 연구결과 50
• 1. 연구결과 50
• 1) 인구통계학적 특성에 따른 학교스포츠클럽 좋은 수업의 중요도
• 차이 50
• 2) 인구통계학적 특성에 따른 학교스포츠클럽 좋은 수업의 만족도
• 차이 51
• 3) 학교스포츠클럽 좋은 수업의 중요도-만족도 및 우선순위
• 분석 53
• 4) 학교스포츠클럽 좋은 수업의 중요도-만족도 차이검증 55
• 5) 학교스포츠클럽 좋은 수업의 중요도-만족도 속성의 IPA매트릭스
• 분석 56
• Ⅴ. 논의 59
• 1. 학교스포츠클럽 좋은 수업의 중요도 및 만족도 분석 59
• 1) 인구통계학적 특성에 따른 학교스포츠클럽 좋은 수업의 중요도
• 차이 59
• 2) 인구통계학적 특성에 따른 학교스포츠클럽 좋은 수업의 만족도
• 차이 60
• 3) 학교스포츠클럽 좋은 수업의 중요도 및 만족도 IPA매트릭스
• 분석 61
• Ⅵ. 결론 및 제언 64
• 1. 결론 64
• 2. 제언 65
• 참고문헌 66
• 부 록 74
• Abstract 78