오르프 교수법에 기반한 음악교육 프로그램이 유아의 음악적 창의성에 미치는 효과 = The effects of Orff method-based music education program on young children's musical creativity

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아들의 수준에 알맞게, 이론보다는 실제 중심으로, 단편이 아닌 포괄적인 프로그램 활동 매체를 구성하여 기존 유아 음악교육 프로그램들의 한계를 극복하는 오르프 기악합주프로그램을 구성하고 현장에서 유아를 대상으로 음악적 창의성에 어떠한 효과를 미치는지 규명하고자 한다.
오르프 교수법에 기반을 둔 기악합주프로그램의 내용은 말 리듬, 노래 부르기, 신체표현, 악기연주, 즉흥연주, 기악합주 등 6가지 활동 매체와 매체별 활동 요소로 구성되어 있다.
구성된 프로그램이 유아의 음악적 창의성(유창성과 상상력의 합), 유창성, 상상력에 어떠한 효과를 미치는지를 검증하기 위해 1차와 2차 예비실시(실험)를 거쳐 본 실험을 실시하였다. 본 실험은 대구광역시에 위치한 G 어린이집 4세 41명, 5세 31명 총 72명을 연구대상으로 하였다. 연구대상은 집단별(실험집단, 통제집단), 성별(남아, 여아), 연령별(만 4세, 5세)로 분류하였다. 실험기간은 2013년 11월 21일～2014년 1월 20일까지이며 주 2회 8주간 총 16회로 1회에 30분씩 연구자, 음악전문가, 담임교사와 함께 실시하였다.
연구의 실험설계는 오르프 기악합주프로그램을 독립변인으로 하고 음악적 창의성 점수를 종속변인으로 하였다. 그리고 각 연령(만 4세와 5세)별로 준실험 설계(quasi-experimental design)와 비동등 통제집단 설계(nonequivalent control group design)를 적용하였다.
우선 평가자 간의 신뢰도를 알아보기 위해 두 평가자의 평가점수 간 상관계수를 산출(사전검사, 8차시 검사, 16차시 검사)하여 상관분석을 실시하였다. 그리고 연구대상의 동질성을 검증하기 위해 분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 오르프 기악합주프로그램의 효과를 알아보기 위해 연령, 성, 집단, 그리고 적용기간에 따라 음악적 창의성(전체 척도), 유창성, 상상력 각각에 대해 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다.
연구결과에 의하면 첫째, 프로그램을 적용한 집단(실험집단)의 음악적 창의성 수준은 프로그램을 적용하지 않은 집단(통제집단)의 음악적 창의성 수준과 달랐다. 오르프 기악합주프로그램을 실시한 실험집단과 실시하지 않은 통제집단 간 음악적 창의성(전체 척도), 유창성, 상상력에서 유의한 차이가 있었으며, 실험집단이 통제집단보다 더 높게 나타났다. 이러한 결과는 오르프 기악합주프로그램이 유아들의 음악적 창의성 증진에 효과적이라는 것을 의미한다.
둘째, 프로그램의 효과는 적용기간(8차시, 16차시)에 따라 달랐다. 프로그램 실시 8차시(4주)와 16차시(8주) 사이에 음악적 창의성(전체 척도), 상상력의 차이가 나타났으며 프로그램 16차시가 8차시보다 더 높게 나타났다. 즉 적용기간이 지나면서 음악적 창의성(전체 척도), 상상력이 증가하고 있다는 것을 의미한다. 그러나 프로그램 8차시(4주)와 16차시(8주) 사이에는 유창성의 유의한 차이가 나타나지 않았다.
셋째, 프로그램의 효과는 연령(4세, 5세)과 성(남, 여)에 따라 다르지 않았다. 연령 간, 성 간에 음악적 창의성(전체 척도), 유창성, 상상력의 차이는 나타나지 않았다.
본 연구의 시사점으로는 첫째, 본 연구에서 구성된 프로그램은 단기적으로 유아들의 음악적 창의성 증진에 효과적인 활동이라고 할 수 있다. 둘째, 구성된 프로그램을 통해 창의성 발달의 중요한 시기에 있는 유아들의 음악적 창의성을 극대화시킬 수 있다. 셋째, 유아들을 교육시키는 교육기관에 음악적 창의성을 발달시킬 수 있는 효율적이고 효과적인 음악교육 프로그램 구성의 틀을 제시하였다.