외국인을 위한 중국어 관용어 교육 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

语言是每个民族固有的民族特征。语言的产生与发展都和本民族的生活环境、文化传统和历史底蕴有着密切的关系。随着中国国际地位不断提高,汉语的重要性也不断增强,当前汉语学习已经逐渐成为一种潮流。对于汉语学习，瑞典语言学家 Klas Bernhard 曾在<<中国语和中国文>>说过:“学习中国语言有三大困难，其实只有一个，即中国语词问题。”词汇教学在对外汉语教学中的地位可见一斑。惯用语作为语言词汇中重要的组成部分，它不但是词汇及表达方式中最为精炼的部分，而且它作为汉民族语言文化的历史产物，充分体现出中华民族博大精深的文化精髓。
然而在对外汉语教学中，词汇的教学历来是相对薄弱的环节，而惯用语的教学更是被人们所忽视。外加，对惯用语教学缺乏大纲性的指导方案和理论依据，在实际的教学过程中，大多避重就轻，产生了许多偏误，从而使惯用语教学成为对外汉语教学中的难点之一。因此，如果我们在对外惯用语教学中能进行深入研究和强化分析，不但能提高对外惯用语教学，而且可以大大促进中华文化的传播，使中华民族精神发扬光大。惯用语是语言语汇中的重要组成部分，它作为一种大众化固定的口头语,蕴含了丰富的文化背景和族特征。对外汉语惯用语的教学是传播中华文明和中华文化的重要途径之一，它对留学生跨文化交际起着积极的作用。由于对外汉语教学的实际过程缺乏对惯用语系统性和科学性的整理，在教学中往往产生许多偏误。因此，本论文将惯用语本体研究与教学实际相结合，通过理论结合偏误分析在相对薄弱的惯用语对外教学上,进行进一步拓和深入研究。另外，通过对惯用语的输入和输出研究对惯用语教学提出建议和推进。

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서 론 = 1
• 제1절 연구의 동기 및 목적 = 1
• 제2절 선행연구 = 3
• 제3절 연구의 범위 및 방향 = 13
• 제2장 관용어 개괄 = 17
• 제1절 관용어의 유래와 출처분류 = 17
• 1. 관용어의 유래 = 17
• 2. 관용어 출처 내용분류 = 19
• 제2절 관용어의 정의 = 24
• 제3절 관용어와 成語․諺語․歇後語의 비교 = 29
• 1. 관용어와 成語의 비교 = 30
• 2. 관용어와 諺語의 비교 = 31
• 3. 관용어와 歇後語의 비교 = 32
• 제4절 관용어의 특징 = 34
• 제3장 관용어 오류 분석 = 38
• 제1절 사용 오류 = 38
• 1. 기본오류 = 38
• 2. 두 언어 간의 오류 = 40
• 3. 화용 오류 = 43
• 4. 기타 오류 = 45
• 제2절 오류원인 및 분석 = 47
• 제4장 오류원인에 끼친 영향 = 50
• 1. 언어 간의 전이 영향 = 50
• 2. 다문화의 전이 영향 = 51
• 3. 언어 내부의 전이 영향 = 53
• 4. 학습전략의 영향 = 54
• 5. 목적어의 규칙 범화 = 55
• 제5장 입출력에 의한 관용어 교육 활용 = 57
• 제1절 연구 배경 = 57
• 제2절 입력(input)이론의 활용 = 59
• 제3절 출력(output)이론의 활용 = 65
• 제4절 입출력의 관계 = 69
• 제6장 관용어 교육 제안 = 71
• 제1절 『漢語水平詞匯與漢字等級大綱』의 편집 제안 = 71
• 제2절 교재 = 76
• 제3절 수업운용 = 82
• 제4절 교수법 = 84
• 제7장 결론 = 89
• 참고문헌 = 91