어린이집교사의 심리적 안녕감에 따른 교사 효능감 및 직무 만족도

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록

어린이집 교사의 심리적 안녕감에 따른 교사 효능감 및 직무만족도
권 남 경




본 연구의 목적은 어린이집 교사를 대상으로 심리적 안녕감에 따른 교사 효능감과 직무 만족도를 알아보고, 어린이집 교사의 심리적 안녕감에 따라 교사효능감과 직무만족도에 차이가 있는지 그리고 어린이집 교사의 심리적 안녕감이 교사 효능감과 직무만족도에 미치는 상대적인 영향력은 어떠한지 밝히고자 한다.
어린이집 교사의 정신건강을 위한 심리적 안녕감에 관한 연구는 교사와 영유아, 보육의 질 향상에 영향을 끼치며, 더 나아가 효과적인 프로그램을 개발하는데 필요한 자료를 제공해줄 목적으로 연구문제는 다음과 같다

첫째, 어린이집 교사의 심리적 안녕감에 따라 교사 효능감은 차이가
있는가?
둘째, 어린이집 교사의 심리적 안녕감에 따라 직무 만족도는 차이가
있는가?
셋째, 어린이집 교사의 심리적 안녕 감의 하위요인이 교사 효능감에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?
넷째, 어린이집 교사의 심리적 안녕 감의 하위요인이 직무 만족도에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?
본 연구의 대상은 경기도 성남시에 위치한 어린이집의 교사 227명을 대상으로 질문지법을 사용하여 자료를 수집 하였다.
심리적 안녕감의 측정도구는 Ryff(1989)가 개발한 심리적 안녕감 척도(Psychological Well-Being Scale: PWBS)를 김소명(2004)이 한국판으로 번안 수정 한 것을 사용하였고 교사 효능감 검사는 Enochs와 Riggs(1990)에 의해 개발된 과학교수 효능감 검사 도구를 김순남(2000)이 사용한 척도를 직무만족도는 Jorde-Bloom(1989)이 개발한 유치원 직무만족도 측정도구 ECJSS(Early chidhood job Satisfaction survey)를 이분려(1998)가 번역 사용한 척도에 의해 측정되었다.
자료처리는 어린이집 교사의 심리적 안녕감에 따른 교사효능감과 직무만족도의 차이를 검증하기위해 t 검증, 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구에서 제시한 연구문제에 따른 분석 결과를 요약하면 다음과 같다

첫째, 어린이집 교사의 심리적 안녕감 수준에 따라 교사효능감은 차이가 있다. 심리적 안녕감의 수준이 높은 집단은 심리적 안녕감 수준이 낮은 집단보다 교사효능감이 높다.
둘째, 어린이집 교사의 심리적 안녕감 수준에 따라 직무만족도는 차이가 있다. 심리적 안녕감의 수준이 높은 집단은 심리적 안녕감 수준이 낮은 집단보다 직무만족도 높게 나타났다.
셋째, 어린이집 교사의 심리적 안녕감의 하위요인 중 환경에 대한 통제력 과 긍정적인 대인관계가 높을수록 개인적 교사 효능감이 높았다.
넷째, 어린이집 교사의 심리적 안녕감의 하위요인 중 개인의 성장, 자아수용이 높을수록 동료와의 관계에 만족도가 높았으며, 환경에 대한 통제력이 높을수록 원장과의 관계, 보수와 승진에 만족도가 높은 것으로 나타내었다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구 문제
• 3. 용어의 정의
• Ⅱ.이론적 배경
• 1.심리적 안녕감의 개념 및 중요성
• 2. 교사효능감과 심리적 안녕감
• 3. 교사의 직무만족도와 심리적 안녕감
• 4. 교사효능감, 직무만족도 및 심리적 안녕감
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구 대상
• 2. 연구 도구
• 3. 연구 절차 및 자료분석
• Ⅳ. 연구결과
• 1. 어린이집 교사의 심리적 안녕감에 따른 교사 효능감의 차이
• 2. 어린이집 교사의 심리적 안녕감에 따른 직무 만족도의 차이
• 3. 어린이집 교사의 심리적 안녕감이 교사 효능감에 미치
• 는 상대적 영향력
• 4. 어린이집 교사의 심리적 안녕감이 직무 만족도에 미치
• 는 상대적 영향력
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 1. 논의 및 결론
• 2. 제언
• 참고문헌
• 부 록
• Abstract
• 국문초록