보육교사의 인권의식 및 민감성과 영유아 학대 인식 간의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Studies on the value, attitude, human right consciousness and sensitivity of childcare teachers who firsthand handle with young children might be carried out in priority, together with exploratory studies on whether childcare teachers perceive young children as independent holders of human rights. In this vein, this study examined the relationship between childcare teachers’ human right consciousness and sensitivity and their perception of young child abuse. For this, following study questions were established:
Study question 1. ‘what is the correlation between childcare teachers’ human right consciousness and sensitivity and their perception of young child abuse?’
Study question 2. ‘what is the effect of childcare teachers’ human right consciousness on their perception of young child abuse?’
Study question 3. ‘what is the effect of childcare teachers’ sensitivity on their perception of young child abuse?’
A questionnaire survey of 441 childcare teachers working at national/public, private and workplace childcare centers in Gangseo-gu, Yangcheon-gu and Yeongdeungpo-gu, Seoul was carried out. In order to analyze study subjects’ demographic features, frequency and percentage were calculated. In order to verify the reliability of study tools, Cronbach’s ɑ, an internal consistency coefficient of items, was calculated. In order to examine the correlation between childcare teachers’ human right consciousness and sensitivity and their perception of young child abuse, Pearson’s product moment correlation coefficient was worked out. And in order to analyze the effect of childcare teachers’ human right consciousness and sensitivity on their perception of young child abuse, multiple regression analysis was carried out.
Study findings are as follows:
First, all the sub-variables of childcare teachers’ human right consciousness presented significantly positive correlations with their perception of young child abuse. And all the sub-variables of positive sensibility, a sub-variable of childcare teachers’ sensitivity, presented significantly positive correlations with their perception of young child abuse. And there were significantly negative correlations between positive and negative sensitivity.
Second, childcare teachers’ human right consciousness was significantly related to their perception of young child abuse. And childcare teachers’ human right consciousness had influence upon their perception of young child abuse. Childcare teachers’ human right consciousness predicted their perception of young child abuse by 26.0%. Among sub-variables of human right consciousness, the influence of ‘perception of human right conception (t=8.820, p<.001)’, ‘judgment of human right value (t=6.506, p<.001)’ and ‘whether or not taking action to protect human rights (t=4.701, p<.001)’ was statistically significant.
Third, childcare teachers’ sensitivity was significantly related to their perception of young child abuse. And childcare teachers’ sensitivity had influence upon their perception of young child abuse. Among sub-variables of positive sensitivity, the influence of ‘warmth (t=2.848, p<.001)’, ‘activeness (t=7.080, p<.001)’ and ‘emotionality (t=5.030, p<.001)’ was statistically significant. In addition, among sub-variables of negative sensitivity, the influence of ‘aggressiveness (t=-5.646, p<.001)’ and ‘indifference (t=-2.421, p<.05) was statistically significant.

국문 초록 (Abstract)

영유아를 직접적으로 대하는 보육교사의 가치, 태도, 인권의식과 민감성에 대한 연구가 우선적으로 선행되어야 할 것으로 보이며, 보육교사들이 영유아들을 주체적인 권리 대상자로 인식하고 있는가에 대한 탐색적 연구도 논의되어야 할 것으로 보여진다. 따라서 본 연구에서는 보육교사의 인권의식과 민감성 및 영유아 학대 인식 간의 관계를 밝혀보고자 한다.
이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 구체적인 연구문제를 설정하였다.
연구문제 1. 보육교사의 인권의식 및 민감성과 영유아 학대 인식 간의 상관은 어떠한가?
연구문제 2. 보육교사의 인권의식이 영유아 학대 인식에 미치는 영향은 어떠한가?
연구문제 3. 보육교사의 민감성이 영유아 학대 인식에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 설문 대상은 서울시 3개구(강서구, 양천구, 영등포구) 내에 소재한 국공립, 민간, 가정, 직장 어린이집에서 근무하고 있는 보육교사 중 441명을 대상으로 실시하였다. 분석방법은 연구대상의 민구통계학적인 특성을 분석하기 위하여 빈도와 백분율을 산출하였으며, 연구에서 사용한 검사도구의 신뢰도를 산출하기 위하여 문항의 내적 인관성 계수인 Cronbach`s a를 산출하였다. 그리고 보육교사의 인권의식 및 민감성과 영유아 학대 인식 간의 상관을 알아보기 위하여 Pearson 적률상관계수를 산출하였다. 그리고 보육교사의 영유아 학대 인식에 미치는 교사의 인권의식과 민감성의 영향력을 분석하기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구에서 나타난 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 인권의식 하위 요인 간의 상호상관은 모두 의미 있는 정적인 상관이 있는 것으로 확인되었다. 그리고 보육교사의 민감성 요인 중 긍정적 민감성의 하위 요인 간의 상호상관은 모두 의미 있는 정적인 상관이 있는 것으로 확인되었으며, 긍정적 민감성과 부정적 민감성 간 상호상관에는 모두 의미 있는 부적인 상호상관이 있는 것으로 확인되었다. 또한 부정적 민감성 하위 요인 간에는 의미 있는 정적인 상관이 있는 것으로 확인되었다. 그리고 보육교사의 영유아 학대 인식 하위 요인 간의 상호상관은 모두 의미 있는 정적인 상관이 있는 것으로 확인되었다.
둘째, 보육교사의 인권의식과 영유아 학대 인식 간에는 영향이 있었다. 그리고 보육교사의 인권의식은 영유아 학대 인식에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구 결과에 의하면 보육교사의 인권의식이 높을수록 영유아 학대에 대한 인식이 높고, 보육교사의 인권의식이 낮을수록 영유아 학대에 대한 인식이 낮은 것으로 나타났다. 그리고 보육교사의 인권의식에 대한 이해는 영유아 학대 인식에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 따라서 보육교사의 인권의식이 높다는 것은 인간의 존엄한 삶을 살아가기 위한 가치를 높게 인식하고 있다는 것이다. 보육교사의 인권의식은 영유아 학대에 대한 인식의 26.0%를 예측하고 있었으며, 인권의식 하위요인 중 ‘인권개념에 대한 인식도(t=8.820, p<.001)’, ‘인권가치에 대한 판단력(t=6.506, p<.001)’ 그리고 ‘인권옹호를 위한 행동여부(t=4.701, p<.001)’의 영향력이 통계적으로 의미 있는 것으로 확인되었다.
셋째, 보육교사의 민감성과 영유아 학대 인식간에는 영향이 있었다. 그리고 보육교사의 민감성은 영유아 학대 인식에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구 결과에 의하면, 보육교사의 민감성이 높을수록 영유아 학대에 대한 인식이 높고, 보육교사의 민감성이 낮을수록 영유아 학대에 대한 인식이 낮은 것으로 나타났다. 즉, 보육교사의 민감성 요인 중 긍정적 민감성(따뜻함, 적극성, 정서성)이 높을수록 영유아 학대 인식에 대한 이해가 높고, 부정적 민감성(공격성, 무관심)이 높을수록 영유아 학대 인식이 낮은 것으로 나타났다. 긍정적 민감성 하위 요인 중 ‘따뜻함(t=2.848, p<.001)’, ‘적극성(t=7.080, p<.001)’ 그리고 ‘정서성(t=5.030, p<.001)’의 영향력이 통계적으로 의미 있는 것으로 확인되었다. 또한 부정적 민감성 하위 요인 중 ‘공격성(t=-5.646, p<.001)’과 ‘무관심(t=-2.421, p<.05)의 영향력이 통계적으로 의미 있는 것으로 확인되었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 8
• 3. 용어의 정의 9
• 1) 보육교사의 인권의식 9
• 2) 보육교사의 민감성 9
• 3) 영유아 학대 인식 10
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. 보육교사의 인권의식 11
• 1) 인권의 개념 11
• 2) 영유아의 인권 13
• 3) 영유아 인권관련 법 15
• 4) 영유아 인권과 권리 존중 18
• 2. 보육교사 민감성의 의미 및 역할 23
• 3. 영유아 학대 인식 29
• 1) 영유아 학대의 의미 및 문제점 29
• 2) 영유아 학대 현황 33
• Ⅲ. 연구방법 35
• 1. 연구대상 35
• 2. 연구도구 36
• 1) 보육교사 인권의식 검사 도구 36
• 2) 보육교사의 민감성 도구 38
• 3) 보육교사의 영유아 학대 인식 검사도구 40
• 3. 연구절차 41
• 1) 예비조사 41
• 2) 본 조사 41
• 4. 자료분석 방법 42
• Ⅳ. 결과 및 해석 43
• 1. 인권의식, 민감성, 영유아 학대 인식 간의 상관 43
• 2. 보육교사의 인권의식이 영유아 학대 인식에 미치는 영향 47
• 3. 보육교사의 민감성이 영유아 학대 인식에 미치는 영향 50
• Ⅴ. 논의 및 제언 55
• 1. 결과 55
• 2. 결론 및 논의 58
• 3. 연구의 시사점 및 제언 62
• 참고문헌 65
• <부 록> 72
• 국문초록 78
• ABSTRACT 81