청소년 또래상담 프로그램의 효과성 연구 : 자아존중감과 대인관계에 미치는 영향을 중심으로 = A Study on the effectiveness of peer counseling program : impact on self-esteem and interpersonal relationships|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 또래상담 프로그램이 또래상담자의 자아존중감과 대인관계 향상에 미치는 영향을 알아보고자 하는 것으로 다음과 같은 연구가설을 설정하였다.
첫째, 또래상담 프로그램은 청소년의 자아존중감을 향상시킬 것이다.
둘째, 또래상담 프로그램은 청소년의 대인관계 역량을 향상시킬 것이다.
연구대상은 경기도 소재 Y고등학교 1학년 학생들 중에서 청소년 또래상담 프로그램에 자발적으로 신청한 28명을 선발하여 실험집단에 배정하였다. 전체 5부로 구성된 내용을 매주 1회 매 100분간 총 12회기에 걸쳐 운영하였고, 연구도구는 또래상담프로그램(청소년상담개발원, 2012)을 재구성하여 사용하였다.
연구 모형은 사전사후검사 비교집단설계를 택하였고, 실험에 사용한 검사 도구는 Coopersmith 등의 연구를 참조하여 개발한 최보가, 전귀연(1993)의 자아존중감 검사 29문항과 Schlein과 Guerney의 RCS(Relationship Change Scale)를 문선모(1980)가 번안하고 전석균(1995)이 보완한 25문항의 대인관계 변화 척도 검사를 이용하였다. 자아존중감의 하위영역으로 일반적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정에서의 자아존중감, 학교에서의 자아존중감을, 대인관계의 하위영역으로는 만족감, 의사소통, 신뢰감, 친근감, 민감성, 개방성, 이해성으로 구성하였다.
통계처리는 SPSS 18.0 프로그램을 사용하였다. 개념의 신뢰도 검사를 위해 Cronbach α를 이용하였고, 연구문제에 따른 변인의 집단 간 차이를 분석하기 위해 t-test를 실행하였다. 프로그램 적용 전 자아존중감과 대인관계 변화 척도 검사에서 실험집단과 비교집단간의 차이는 없었다.
연구의 결과를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 자아존중감의 하위영역에서 실험집단의 일반적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정에서의 자아존중감, 학교에서의 자아존중감 및 자아존중감 척도 전체는 유의하게 향상되었다. 이는 또래상담 프로그램은 프로그램이 진행될수록 또래상담자의 자아존중감 향상에 유의미한 효과가 있으며, 또래상담자로써 자발적으로 참여한 집단이 또래상담 프로그램에 참여하지 않은 집단에 비해 자아존중감 전체 점수가 유의하게 증가되었다. 이는 또래상담 프로그램이 낮은 자아존중감을 가지고 있었던 또래상담자를 긍정적으로 변화시키는데 매우 효과적임을 의미한다.
둘째, 대인관계의 하위영역에서 의사소통의 유의한 변화가 없었음에도 불구하고 만족감, 신뢰감, 의사소통, 친근감, 민감성, 개방성, 이해성 및 대인관계 전체 등 많은 영역에서 통계적으로 유의하게 향상되었다. 이는 또래상담 프로그램은 또래상담자의 대인관계 향상에 유의미한 효과가 있으며, 이러한 결과는 프로그램 이전에 대인관계 점수가 낮은 대인관계를 가지고 있었던 또래상담자를 긍정적으로 변화시키는데 매우 효과적임을 의미한다.
전체적으로 본 실험에서 또래상담 프로그램은 자아존중감과 대인관계 역량을 높이는 효용성을 가진다고 볼 수 있다. 이러한 연구결과는 또래상담 프로그램이 자아존중감을 향상시킨다고 보고한 선행연구를 지지하고 있다. 또한 또래상담 프로그램이 대인관계 변화에 긍정적 효과를 수반한다고 보고한 선행연구의 결과들과 같은 맥락이다. 본 연구를 통해 또래상담프로그램이 또래상담자들에게 긍정적인 자아개념을 형성하고, 또래의 친구들과도 잘 어울리며 긍정적인 대인관계 태도로 또래들의 다양한 문제를 예방하고 도움을 주는 활동을 한다면 또래상담프로그램은 유용한 교육활동이 될 것이다.

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본 연구의 목적은 또래상담 프로그램이 또래상담자의 자아존중감과 대인관계 향상에 미치는 영향을 알아보고자 하는 것으로 다음과 같은 연구가설을 설정하였다. 첫째, 또래상담 프로그...

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