초등학생의 일상적 스트레스와 스마트폰 중독 간의 관계에서 부모감독의 조절효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine moderating effects of parental monitoring on the relationship between elementary School students' daily stress and smart phone addiction. For this purpose, the study questions established were as follows; firstly, what are the smart-phone use behaviors of the elementary school students like? Secondly, what is the relationship between the daily stress of the elementary school students, monitoring by their parents, and smart-phone addiction? Thirdly, what is the moderating effect of the parental monitoring in the relationship between the daily stress of the students and smart-phone addiction?

The participants in this study were selected from three elementary schools located in Gyounggi-do region in Korea. From these schools, 4th to 6th grade elementary school students who were using smart-phones were accepted as the study subjects. A total of 341 survey question aires were answered by the sample group children, and the result was analyzed using SPSS 17.0 software to performde scriptiv estatistical analysis, Pearson Correlation-Coefficient analysis, and hierarchical multiple regression analysis. The finding sin this study are summarized as follows;

Firstly, as for the smart-phone use behavior of elementary school students, the largest portion of the students has used smart-phones for the past 6 months to 1 year. The reason of using smart phones was, mostly, because their parents bought them one. The average duration of smart-phone session was 2 to 3 hours, which mainly happened between after school and evening time. The use of smart-phone mainly took place at the residences of the subjects, while the most frequently used feature of the phones was gaming, which accounted for 16.4%.

Secondly, in terms of the relationship between the daily stress, parental monitoring, and smart-phone addiction, correlation between the daily stress and its lower factors, such as stress from the parents, stress from family environments, stress from the peer group, stress related to studying, and stress from the teacher or school, and the parental supervision was statistically significant at the significance level of 0.01 and 0.05, which revealed that there is a statistically significant correlation between all factors.

Thirdly, as a result of the hierarchical multiple regression analysis to find out the moderating effect of parental monitoring on the relationship between daily stress of the elementary school students and smart-phone addiction, parental monitoring could, in the relationship between the daily stress and smart-phone addiction, mitigate the addiction while the daily stress may negatively affect the addiction.

In this study, it was discovered that the daily stress of elementary school students may have a negative impact on smart-phone addiction. The implication of this study would be that we now know the parents should have a deeper understanding on the developmental characteristics of their children and the risk of using smart-phones to guide them away from addiction in a careful manner.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학생의 일상적 스트레스와 스마트폰 중독간의 관계에서 부모감독의 조절효과를 알아보기 위한 것이다. 본 연구의 목적을 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 스마트폰 이용행태는 어떠한가? 둘째, 초등학생의 일상적 스트레스 및 부모감독과 스마트폰 중독간의 관련성은 어떠한가? 셋째, 초등학생의 일상적 스트레스와 스마트폰 중독 간의 관계에서 부모감독의 조절의 역할은 어떠한가?
본 연구에서는 경기도에 소재한 3개 초등학교를 선정하여 스마트폰을 사용하고 있는 4~6학년 학생을 대상으로 조사한 341명의 설문지를 SPSS 17.0 프로그램을 사용하여 기술통계, Pearson 적률상관계수 분석, 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학생의 스마트폰 이용행태의 결과를 보면, 초등학생들의 스마트폰 사용 기간은 6개월-1년 미만이 가장 많았으며, 사용이유로 부모님이 사주셔서 스마트폰을 사용한다고 답했다. 사용시간은 2시간-3시간의 비율이 높았고, 사용 시간대는 주로 하교 후부터 저녁시간을 이용하였다. 주사용 장소는 집이고, 가장 많이 사용하는 기능은 게임으로 전체의 16.4%로 나타났다.
둘째, 초등학생의 일상적 스트레스 및 부모감독과 스마트폰 중독간의 관련성으로는 일상적 스트레스의 하위변인인 부모관련 스트레스, 가정환경 관련 스트레스, 친구 관련 스트레스, 학업 관련 스트레스, 교사 및 학교 관련 스트레스 및 부모감독 간의 상관관계는 유의수준 .01과 .05에서 유의하며 본 상관관계 분석으로 모든 요인들 간 유의한 상관이 있음을 확인할 수가 있었다.
셋째, 초등학생의 일상적 스트레스와 스마트폰 중독 간의 관계에서 부모감독의 조절 역할을 살펴보면 초등학생의 일상적 스트레스와 스마트폰 중독 간의 관계에서 부모감독이 어떠한 역할을 하는지 살펴보기 위해 위계적 중다회귀분석을 사용하였다. 그 결과, 부모감독은 초등학생의 일상적 스트레스와 스마트폰 중독간의 관계에서 초등학생들이 경험하는 일상적 스트레스가 스마트폰 중독에 부정적인 영향을 미칠 수 있지만 부모감독이 높을수록 스마트폰 중독을 완화시킬 수 있는 것으로 나타났다.
본 연구에서는 초등학생의 일상적 스트레스가 스마트폰 중독에 부정적으로 작용할 수 있고, 부모는 보다 세심하게 자녀의 발달적 특징을 이해하고 스마트폰 사용의 위험성을 인식하여 스마트폰 사용이 중독이 되지 않도록 주의 깊게 관심을 가지고 지도하며 감독해 나가야 할 시사점을 제공하는데 본 연구의 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 연구 모형 5
• 4. 용어 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 일상적 스트레스 7
• 2. 스마트폰 중독 10
• 3. 부모감독 14
• Ⅲ. 연구 방법 17
• 1. 연구 대상 17
• 2. 연구 도구 17
• 3. 자료 분석 19
• Ⅳ. 연구 결과 20
• 1. 초등학생의 사회 인구학적 특성 20
• 2. 초등학생의 스마트폰 사용과 관련된 특성 20
• 3. 변인들 간의 상관관계 분석 24
• 4. 초등학생의 일상적 스트레스와 스마트폰 중독 간의 관계에서 부모감독의 조절효과 25
• Ⅴ. 논의 및 결론 29
• 참고문헌 32
• 부 록 38
• 영문요약 45