여고생의 부모애착과 기본심리욕구의 관계에서 또래애착의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 여고생의 부모애착, 또래애착과 기본심리욕구(자율성, 유능성, 관계성)와의 관계를 살펴보고, 부모애착과 기본심리욕구와의 관계에서 또래애착이 매개효과를 하는지 알아보는 것이다. 이를 위하여 경기도에 위치한 K시, P시, T시에 소재한 고등학교에 재학 중인 여학생 420명에게 설문조사를 하고, 이중 불성실한 응답을 제외하고 총 396명의 설문지를 통계 처리하였다.
이 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 여고생들의 부모애착, 또래애착, 기본심리욕구 즉 자율성, 유능성, 관계성 각각의 상관관계를 조사한 결과 모두 정적 상관관계를 나타냈다. 부모애착과 기본심리욕구와의 관계에서는 자율성, 관계성, 유능성의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 또래애착과 기본심리욕구와의 관계에서는 관계성, 자율성, 유능성의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 여고생들의 부모애착과 기본심리욕구와의 관계에서 또래애착의 매개효과를 살펴본 결과, 또래애착은 부모애착과 기본심리욕구의 하위변인인 자율성, 유능성, 관계성 모두와의 관계에서 매개를 하는 것으로 나타났다.
이러한 연구결과는 부모애착이 자율성, 유능성, 관계성에 영향을 미치는 과정에서 또래애착의 정도에 따라 세 가지 기본심리욕구의 충족이 더욱 높아질 수 있음을 의미한다. 즉 기본심리욕구의 대표적인 자율성의 충족을 위해 일차적으로 안정적 부모애착이 중요하며, 이를 바탕으로 건강한 또래애착이 형성될 수 있고, 나아가 타인과의 긍정적인 관계를 통해 자신의 유능성을 충족시킬 수 있게 될 것이다. 이는 청소년 상담 시 부모 상담이 동반되어야 함을 시사하며, 교사나 상담사, 또래친구들 까지도 상담의 효과적인 해결을 위한 역할을 할 수 있다는 것을 의미한다.
마지막으로는 연구의 제한점과 후속연구에 대해 논의하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 애착 7
• 2. 기본심리욕구 10
• Ⅲ. 연구방법 14
• 1. 연구대상 14
• 2. 측정도구 14
• 3. 연구절차 16
• 4. 자료분석 16
• Ⅳ. 연구결과 17
• 1. 부모애착, 또래애착, 기본심리욕구의 기술통계 결과 17
• 2. 기본심리욕구에 대한 부모애착과 또래애착의 상관관계 18
• 3. 부모애착과 기본심리욕구와의 관계에서 또래애착의 매개효과 20
• Ⅴ. 논의 및 결론 26
• 참고문헌 29
• 부 록 37
• 영문요약 41