청소년의 학업 스트레스가 정신적 웰빙에 미치는 효과 : 학업탄력성의 조절효과 = The Effect of Adolescents’ Academic Stress on Mental Health : The Moderating Role of Academic Resilience

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 청소년들의 학업 스트레스와 정신적 웰빙 간의 관계에서 학업탄력성의 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 경남 진주시에 소재하는 2개 인문계 고등학교 2학년 남녀학생 296명(남학생 149명, 여학생 147명)을 대상으로 학업 스트레스, 정신적 웰빙(신체 증상 포함), 학업탄력성을 측정하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년들이 학업 스트레스(성적, 수업, 공부) 중, 수업 스트레스를 많이 받게 되면 심리적 웰빙 수준이 낮아지고 신체 증상은 증가 하는 것으로 나타났으며, 학업 스트레스(성적, 수업, 공부) 중, 성적 스트레스를 많이 받게 되면 정서적 웰빙 수준이 낮아지는 것으로 나타났다. 둘째, 학업 스트레스와 정신적 웰빙 간에 학업탄력성의 조절 효과를 검증한 결과 학업탄력성은 세 종류의 학업 스트레스(성적, 수업, 공부) 중, 성적 스트레스와 정신적 웰빙 사이에서 조절 역할을 하는 것으로 나타났다. 그리고 학업탄력성은 학업 스트레스와 정신적 웰빙의 세 가지 측면(정서적, 심리적, 사회적)과 신체증상 중, 정서적 웰빙 사이에서 조절 역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 학업탄력성은 성적 스트레스로 인한 정신적 웰빙의 저하를 완화시키는 역할을 하고, 학업스트레스로 인한 정서적 웰빙의 저하를 완화시키는 역할을 하는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the present study is to verify the relationship between adolescents’ academic stress and their mental health, and then whether if academic resilience play a moderator role between them. 296(male: 149, female: 147) high school students responded on the scales to measure academic stress, mental well-being, physical symptom, and academic resilience.
The main result of this study are as follows. First, Among grades, lesson, study stress when adolescents are under a lot of lesson stress, physical symptoms increased. While psychological well-being decreased. Among grades, lesson, study stress when adolescents are under a lot of grades stress, emotional well-being decreased. Second, the academic resilience is a buffer between academic stress and mental health. That is, students with high level of academic resilience have high mental well-being even if their academic stress increased. And students with high level of academic resilience have high emotional well-being even if their academic stress increased. That is, academic resilience alleviates the effect of academic stress on emotional well-being. Theses results suggest that academic resilience play a buffering role between Adolescents’ academic stress and mental health.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 학업 스트레스 = 4
• 2. 학업탄력성 = 5
• 3. 정신적 웰빙 = 6
• 4. 신체증상 = 8
• 5. 청소년의 학업 스트레스와 정신건강에서 학업탄력성의 역할 = 9
• Ⅲ. 연구방법 = 11
• 1. 연구대상 = 11
• 2. 측정도구 = 11
• 1) 학업 스트레스 척도 = 11
• 2) 정신적 건강 척도 = 12
• 3) 학업탄력성 척도 = 13
• 3. 연구절차 = 15
• 4. 자료의 처리 = 15
• Ⅳ. 결과 = 16
• 1. 각 측정 변인들 간의 상관관계 = 16
• 2. 학업 스트레스가 정신적 웰빙에 미치는 영향 = 17
• 3. 학업 스트레스와 정신적 웰빙 간에 학업탄력성의 조절효과 = 19
• 1) 학업 스트레스와 정신적 웰빙 간에 학업탄력성 조절효과 = 19
• 2) 학업 스트레스의 세 가지 하위 요인과 정신적 웰빙 관계에서 학업탄력성의 조절효과 = 20
• (1) 학업 스트레스 세 가지 하위요인과 정신적 웰빙 관계에서 학업탄력성의 조절 효과 = 21
• (2) 학업 스트레스와 정신적 웰빙의 하위요인과 학업탄력성의 조절 효과 = 22
• (3) 학업 스트레스와 신체증상과의 관계에서 학업탄력성의 조절 효과 = 24
• Ⅴ. 결론 및 논의 = 25
• 참고문헌 = 28
• 부 록 = 34
• ABSTRACT = 42