농촌 초등학생의 토요스포츠데이 참여가 여가만족도와 심리적 행복감에 미치는 영향 = Effect of Participation in Saturday's Sports-Day Program on Leisure Satisfaction and Psychological Happiness of Rural Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 농촌 초등학생의 토요일 여가활동 중 신체활동을 하는 토요스포츠데이참여와 그 이외의 다른 여가유형의 참여를 통해 얻어지는 여가만족도와 심리적 행복감을 비교하여 토요스포츠데이 참여의 긍정적인 효과를 규명하는데 목적이 있다.
이 연구는 충남 금산에 거주하고 있는 270명의 농촌 초등학생들을 대상으로 학교에서 운영하는 토요스포츠데이, 예능 토요프로그램과 사설 운동프로그램, 국영수 중심의 과외 학원, 자유활동 등 다섯 가지 여가활동 유형에 따른 여가만족도와 심리적 행복감의 차이를 분석하기 위하여 일원변량분석(one-way ANOVA)과 t-검증을 실시하였다. 일원변량분석에 따른 사후검증은 Tukey에 의한 사후검증을 실시하여 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 농촌 초등학생의 토요스포츠데이 참여와 다른 유형의 여가활동 참여에 따른 여가만족도의 하위요인인 생리적, 사회적, 교육적, 휴식적, 심리적 만족감에 모두 유의한 차이가 나타났다. 여가만족도의 모든 하위요인에서 신체활동을 하는 토요스포츠데이, 사설 운동프로그램을 참여하는 학생들이 모두 높게 나타났다.
둘째, 농촌 초등학생의 토요스포츠데이 참여와 다른 유형의 여가활동 참여에 따른 심리적 행복감의 하위요인인 쾌락적 즐거움, 유능감, 몰입감, 자아실현감에 모두 유의한 차이가 나타났다. 심리적 행복감의 모든 하위요인에서 신체활동을 하는 토요스포츠데이, 사설운동프로그램을 참여하는 학생들이 모두 높게 나타났다.
셋째, 토요스포츠데이에 참여하는 농촌 초등학생의 성별에 따른 여가만족도 차이를 하위요인별로 살펴 본 결과 사회적 여가만족감이 통계적으로 유의미한 결과를 보인 것을 제외하고 그 외에는 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 지역에 따른 여가만족도 차이를 하위요인별로 살펴본 결과 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
넷째, 토요스포츠데이에 참여하는 농촌 초등학생의 성별 및 지역에 따른 심리적 행복감 차이를 하위요인별로 살펴본 결과 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
본 연구 결과 신체활동의 여가유형인 토요스포츠데이와 사설 운동프로그램 참여를 통해 학생들이 여가시간를 행복하게 보낼 수 있음을 의미한다. 환경적 제약으로 사설 운동프로그램이 적고, 주말에 가족들에게 소외되기 쉬운 농촌초등학생들에게 안전하고 비교적 쉽게 접할 수 있는 토요스포츠데이를 적극적으로 지원하고 홍보를 해야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the positive effects of the Saturday’s Sports-Day Program participation by comparing the leisure satisfaction and psychological happiness feeling acquired through participating physical activities of saturday leisures and other leisure types of rural elementary school students.
This study performed one-way ANOVA and t-verification to analyze the differences of the leisure satisfaction and psychological happiness feeling in five leisure activity types such as Saturday’s Sports-Day Program, Saturday Art Program, Private Sports Program, Extracurricular Study Program on Korean, English and Mathemtics, and Free Activity Program run in a school targetting 270 urban elementary students residing in Gumsan, Chungnam.
Post verification of one-way ANOVA is done by the Tukey post verification, and it results are as follows.
First, all physiological, social, educational, relaxation and psychological satisfaction which are sub-factors of leisure satisfaction through a participation of Saturday’s Sports-Day Program and other types of leisure activities by rural elementary school students showed significant differences.
In all the sub-factors of leisure satisfaction, students participated in physical activity programs such as Saturday’s Sports-Day Program and Private Sports Program showed high satisfaction.
Secondly, all hedonic enjoyment, competence, immersion and sense of self-realization which are the sub-factors of psychological happiness feeling through participating the Saturday’s Sports-Day Program and other types of leisure activities by rural elementary school students showed significant differences.
In all the sub-factors of psychological happiness feeling, students participated in physical activities such as Saturday’s Sports-Day Program and Private Sports Program showed high happiness feeling.
Thirdly, the result of examining each sub-factor of leisure satisfaction differences by gender of rural elementary school students participated in the Saturday’s Sports-Day Program did not show statistically significant differences except that the social leisure satisfaction showed statistically significant differences.
The result of examining each sub-factor of regional leisure satisfactions did not show statistically significant differences.
For the fourth, the examined result of each sub-factor of the psychological happiness feeling differences based on regions and genders of rural elementary school students participated in Saturday’s Sports-Day Program did not show statistically significant differences.
This study results mean that students can spend leisure time happily by participating in the Saturday’s Sports-Day Program and Private Sport Programs which are physical activity leisure type.
The Saturday’s Sports-Day Program which is relatively easily accessible to rural elementary students who are easily isolated from families in the weekends and lack of private sports program due to environmental constraints should be therefore aggressively supported and promoted.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약 = ⅳ
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 가설 = 5
• 3. 연구 제한점 = 5
• 4. 용어 정의 = 6
• II. 이론적 배경 = 7
• 1. 여가의 일반적 개념 = 7
• 2. 여가의 현대적 흐름 = 10
• 3. 여가 생활의 평가 = 12
• 4. 청소년 여가 = 14
• 5. 토요스포츠데이 = 23
• III. 연구 방법 = 31
• 1. 연구 대상 = 31
• 2. 측정 도구 = 34
• 3. 연구 절차 = 38
• 4. 자료 처리 = 39
• Ⅳ. 연구 결과 = 40
• 1. 농촌 초등학생의 토요스포츠데이 참여와 다른 유형의 여가활동 참여에 따른 여가만족도 차이 = 40
• 2. 농촌 초등학생의 토요스포츠데이 참여와 다른 유형의 여가활동 참여에 따른 심리적 행복감 차이 = 43
• 3. 토요스포츠데이에 참여하는 농촌 초등학생의 성별 및 지역에 따른 여가만족도 차이 = 46
• 4. 토요스포츠데이에 참여하는 농촌 초등학생의 성별 및 지역에 따른 심리적 행복감 차이 = 47
• Ⅴ. 논 의 = 48
• 1. 토요스포츠데이 참여 중심으로 다른 유형의 여가활동 참여에 따른 여가만족도 차이 = 48
• 2. 토요스포츠데이 참여 중심으로 다른 유형의 여가활동 참여에 따른 심리적 행복감 차이 = 52
• 3. 토요스포츠데이에 참여하는 농촌 초등학생의 성별 및 지역에 따른 여가만족도 차이 = 54
• 4. 토요스포츠데이에 참여하는 농촌 초등학생의 성별 및 지역에 따른 심리적 행복감 차이 = 56
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 57
• 참고문헌 = 59
• 부 록 = 66
• ABSTRACT = 71