따돌림에 대한 유치원 교사의 인식과 실태에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 따돌림에 대한 유치원 교사의 인식과 실태를 알아보는 것이다. 위와 같은 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
연구문제 1. 따돌림에 대한 유치원 교사의 인식은 어떠한가?
1-1 유치원에서 발생하는 따돌림에 대한 유치원 교사의 인식은 어떠한 가?
1-2 유치원에서 발생하는 따돌림의 대처 방안과 예방 교육의 방향에 대한 유치원 교사의 인식은 어떠한가?
연구문제 2. 유치원에서의 따돌림 실태는 어떠한가?
위와 같은 문제를 알아보기 위하여 본 연구는 수도권에 소재하는 공·사립 유치원에 근무하는 유치원 교사 242명을 연구 대상으로 연구를 실시하였다. 연구도구로는 「따돌림 현상에 유치원 교사의 인식과 실태에 관한 설문지」를 사용하였다. 이 설문지는 유아교육기관에서의 따돌림 현상에 대한 교사의 인식 연구(이정윤, 2002)와 ‘학교폭력 실태 조사지’(한국교육개발원, 2006), 집단 따돌림에 대한 초등학교 구성원들의 인식 차이에 대한 연구(민승도, 2002)의 설문 내용을 수정·보완하여 총 38문항으로 작성되었으며 설문조사 실시 전에 경력 10년 이상의 유치원 교사 20명을 대상으로 예비 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSSWIN 18.0 프로그램을 사용하여 교사의 개인적 특성과 따돌림 실태를 분석하기 위하여 빈도분석(Frequency Analysis)을 실시하였다. 교사의 학력과 경력에 따른 따돌림에 대한 인식 차이를 살펴보기 위해 리커트 척도가 사용된 항목에서는 일원분산분석(ANOVA)을, 명목척도가 사용된 항목에서는 교차분석의 카이검증을 실시하였다.
본 연구에서 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 유치원에서 발생하는 따돌림에 대해 74.4%의 교사가 높은 관심을 가지고 있었고 유치원에서 따돌림 현상이 증가하고 있다고 생각하는 교사가 72.2%로 나타났다. 또한 교사의 경력에 따라서 따돌림에 대한 인식, 가해자 특성, 피해자 특성에 대해 인식의 차이가 나타났으며 교사의 학력에 따라서는 따돌림에 대한 인식과 따돌림으로 간주할 수 있는 행동에 대해 인식의 차이를 나타냈다. 경력 5년 이하의 교사와 전문대졸 교사가 따돌림 예방교육에 대해 부담감을 가지고 있는 것으로 나타나 이를 해결하기 위해 교사교육이 필요하다는 것을 알 수 있다.
둘째, 조사 대상 유치원 교사의 53.3%가 따돌림을 목격한 것으로 나타났으며 따돌림이 발생한 것을 교사가 직접 목격하여 인지한 경우가 가장 많았다. 따돌림을 당한 유아가 교사에게 도움을 청하는 비율이 높았다는 점, 따돌림을 목격한 주변의 유아가 방관하지 않고 피해자를 도와주려고 했다는 점은 교사와 유아 사이의 친밀도가 높고 유아 관찰이 수시로 일어나는 유치원의 교육의 특성이 영향을 미쳤음을 알 수 있다.
이러한 결과를 종합해 볼 때 유치원에서의 따돌림은 증가하고 있으며 이것을 해결하기 위해 구체적인 예방교육 프로그램에 대한 교사의 요구가 있음을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 유아의 또래관계 7
• 2. 따돌림에 대한 이해 12
• 3. 선행연구 28
• Ⅲ. 연구 방법 34
• 1. 연구대상 34
• 2. 연구도구 35
• 3. 연구절차 37
• 4. 자료처리 및 분석 37
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 38
• 1. 따돌림에 대한 유치원 교사의 인식 38
• 2. 유치원에서의 따돌림 실태 83
• Ⅴ. 논의 및 결론 93
• 1. 요약 93
• 2. 논의 94
• 3. 결론 및 제언 101
• 참 고 문 헌 103
• 부 록 110
• ABSTRACT 124