MeFOT기반 수 활동이 유아의 수 개념 및 수학적 문제해결력에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

MeFOT기반 수 활동이 유아의 수 개념 및 수학적 문제해결력에 미치는 효과

The Effect of MeFOT based Mathematical Activity on Number Concept and Mathematical Problem-Solving Ability of Young Children

유아교육전공 이 종 찬
지 도 교 수 박 영 태

본 연구는 MeFOT기반 수 활동이 유아의 수 개념 및 수학적 문제해결력에 미치는 효과를 분석하는 것을 목적으로 하여, 만 5세 유아 54명을 대상으로 하며, 이 중 한 반 27명은 실험집단에 배정하고, 다른 한 반 27명은 통제집단에 배정하여 실험하였다. 본 연구에서 사용된 유아 수 개념 측정도구는 최효정(2007)이 사용한 도구를 사용하였고, 수학적 문제해결력은 이명옥(2007)이 사용한 검사도구를 사용하였다. MeFOT기반 수활동은 질문하기, 탐색하기, 연상하기, 적용하기, 수용하기 등의 단계로 구성된 프로그램을 이용하였다.
본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, MeFOT기반 수활동은 유아의 수 개념 전체, 수 세기, 수 연산, 패턴이해, 수량관계 이해, 수 표상 등 수 개념 전반의 향상에 효과적이다.
둘째, MeFOT기반 수활동은 유아의 수학적 문제해결력 전체, 분류, 패턴, 수, 측정, 도형, 통계 등 수학적 문제해결력 전반의 향상에 효과적이다.
따라서 MeFOT기반 수활동은 유아의 수 개념, 수학적 문제해결력, 수학적 태도에 모두 효과적임으로 해서 유아의 수교육에 유의미하게 활용할 수 있는 방법이다.

주요어 : MeFOT, 유아, 수활동, 수개념, 수학적 문제해결력

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 목적과 필요성 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. MeFOT기반 수 활동의 의의 및 방법 5
• 2. 유아의 수 개념 9
• 3. 유아의 수학적 문제해결력 14
• Ⅲ. 연구 방법 19
• 1. 대상 19
• 2. 실험설계 19
• 3. 측정 도구 19
• 4. MeFOT기반 수 활동 프로그램 21
• 5. 절차 23
• 6. 자료 처리 24
• Ⅳ. 연구 결과 26
• 1. MeFOT기반 수활동이 유아의 수학적 문제해결에 미치는 효과 26
• 2. MeFOT기반 수활동이 유아의 수개념에 미치는 효과 28
• Ⅴ. 논의 31
• Ⅵ. 결론 33
• 참고문헌 34
• Abstract 44
• 부 록 46