그림책을 활용한 협동적 조형활동이 유아의 의사소통능력과 친사회적 행동에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 생활주제에 따라 의사소통능력 및 친사회적 행동을 길러줄 수 있는 협동 주제의 그림책을 선정하여 들려주고, 소집단별로 협동적 조형활동을 실시함으로써 유아의 의사소통능력과 친사회적 행동에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다.

연구문제1. 그림책을 활용한 협동적 조형활동이 유아의 의사소통능력에 어떠한 영향을 미치는가?
연구문제2. 그림책을 활용한 협동적 조형활동이 유아의 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는가?

연구 대상은 경기도 김포시에 위치한 G초등학교병설유치원의 단일연령으로 구성된 만 5세 학급의 유아 20명과 같은 지역 G초등학교병설유치원의 만 5세 유아 21명으로 총 41명이었다. 연구를 위해 실험 집단의 유아들에게는 협동주제와 관련된 그림책을 들려주고 주 2회 협동적 조형활동을 실시하였고, 비교집단의 유아들에게는 생활주제와 관련된 그림책을 들려주고 개별적인 조형활동을 실시하였다.

본 연구에서 유아의 의사소통능력을 측정하기 위해 엄은나(2006)의 또래 상호작용 행동 검사도구를 수정 없이 사용하였다. 유아의 친사회적 행동을 측정하기 위해서는 임금녀(1999)의 친사회적 행동 검사 도구를 사용하였다.

자료 분석의 분석은 SPSS 17.0 통계 패키지를 이용하여 분석하였으며 유아의 의사소통능력과 친사회적 행동에 대한 사전검사와 사후검사 평균과 표준 편차를 산출하였으며, 그림책을 활용한 협동적 조형활동이 유아의 의사소통능력 및 친사회적 행동에 미치는 영향을 분석하기 위하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다.

이 연구를 통하여 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 그림책을 활용한 협동적 조형 활동을 한 유아의 의사소통 능력이 비교집단 유아들 보다 더 높게 나타났다.
둘째, 그림책을 활용한 협동적 조형 활동을 한 유아의 친사회적 행동이 비교집단 유아들 보다 더 높게 나타났다.

이러한 연구결과는 그림책을 활용한 협동적 조형 활동이 의사소통능력 및 친사회적 행동을 증진하는데 의미있는 교수방법으로 활용될 수 있음을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 그림책을 활용한 협동적 조형활동 7
• 2. 의사소통능력 11
• 3. 친사회적 행동 17
• 4. 선행연구 21
• Ⅲ. 연구방법 25
• 1. 연구대상 25
• 2. 연구도구 26
• 3. 연구절차 29
• 4. 자료분석 39
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 41
• 1. 그림책을 활용한 협동적 조형활동이 유아의 의사소통능력에 미치는 영향 41
• 2. 그림책을 활용한 협동적 조형활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향 46
• Ⅴ. 논의 및 결론 54
• 1. 요약 54
• 2. 논의 54
• 3. 결론 및 제언 58
• 참고문헌 60
• 부 록 70
• ABSTRACT 116