2009개정 교육과정에 따른 기술ㆍ가정 1 교과서 기술영역에 관한 비교 분석 = A Comparative Analysis on the Technology Section of 2009 Revised TechnologyㆍHome Economics 1 Textbook

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at comparing and evaluating exploration tendencies on middle school's technology section of Technology · Home Economics 1 textbooks applied from 2013 according to 2009 revised curriculum. The study did a quantitative analysis on textbooks through section analysis, chapter system, and content analysis, and analyzed 11 kind textbooks quantitatively by using Romey's analytical method.
In relation with research results: First, classifications of chapters and middle sections in 11 kind textbooks have been suggested equally and uniformly, but there were differences in sub-chapter and detailed learning contents by textbooks, and worries on students' understanding could not but being denied because their focusing parts were unequal. Second, as the result of analyzing exploration tendencies based on Romey technique, text analysis rating index (T) on the text appeared non-exploratory from all textbooks. figure and diagram analysis (FD), and activities index (AI) that were remaining items after rating the question at the end (Q) on questions also showed non-exploratory tendencies totally.
Textbook's outputs to which educational processes are implemented shall be connected to them closely. It is expected that preparing for textbooks in which the technology section can be grown up as the curriculum of being able to foster student-leading classes, exploration-orienting contents, thinking power, and creativeness is required based on textbooks.

목차 (Table of Contents)

• 차 례
• [ 표지 ]
• [ 표 차례 ]
• [ 그림 차례 ]
• Ⅰ.서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 목적
• 3. 연구의 방법 및 범위
• 4. 연구의 제한점
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 기술 교육의 성격과 특성
• 2. 교육과정의 이해
• 2.1 교육과정의 이해
• 2.2 중학교 교육과정의 변천
• 3. 2009 개정 교육과정 개정의 배경 및 기본 방향
• 3.1 교육과정의 개정 배경
• 3.2 중학교 교육과정의 개정의 방향
• 4. 2009 개정 교육과정에서 중학교 기술·가정 교과 성격 및 특성
• 4.1 성격
• 4.2 목표
• 4.3 내용영역과 기준
• 4.4 교수 · 학습 방법
• 4.5 평가
• 5. Romey기법
• Ⅲ. 연구의 방법
• 1. 연구의 대상
• 1.1 중학교 기술 · 가정 1 교과서의 선택
• 2. 연구방법
• 2.1 교과서 분석방법
• 2.2 Romey의 기법을 이용한 방법
• 2.3 Romey 평가지수의 분석 방법
• Ⅳ. 연구의 결과
• 1. 교과서 구성 체제의 양적 분석
• 1.1 중학교 기술·가정 1 교과서의 영역 분석
• 1.2 중학교 기술·가정 1 교과서의 단원 체제 및 내용 분석
• 2. Romey 기법에 의한 교과서 내용의 정량적 분석
• 2.1 교과서 본문 평가지수 분석결과
• 2.2 교과서의 그림과 도표에 대한 평가지수 분석결과
• 2.3 교과서의 활동지수 분석결과
• 2.4 교과서의 절이나 장의 끝부분에서의 질문에 대한 평가지수 분석결과
• 2.5 각 교과서별 분석 방법별 탐구 성향 분석결과
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 1. 결론
• 2. 제언
• 참고문헌
• Abstract