체육계열 대학생들의 전공 선택 결정 요인 및 전공만족과 취업 스트레스에 관한 연구 = A study of decision-making factors on major, satisfaction of major, and stress in the employment-seeking process for university students of physical education and related departments

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze and identify the decision-making factors on major, satisfaction of major, and stress in the employment-seeking process, and to provide preliminary data applicable to establish the identity of the physical education and related departments and to henceforth relieve the degree of stress in the employment-seeking process for students of physical education and related departments. For the study, the survey was conducted on a total of 633 students in sophomore through senior years, except freshman, who were attending eight departments of physical education and related departments in 2013, affiliated to a total six universities made up of 4 four-year universities and 2 two-year colleges located in B metro-city and G province. Collected data of questionnaires were analyzed in accordance with the object of this study by using the SPSS/PC Window V18.0 program, both factor analysis test and reliability analysis test were conducted to evaluate validity and credibility of the questionnaires, and a frequency analysis test was conducted to assess demographic characteristics of students of physical education and related departments. Next, a cross analysis test was implemented to analyze student’s decision-making factors in major and then Cronbach's α coefficient was computed. In order to verify the distinction of both satisfaction of major and the degree of stress in the employment-seeking process among the groups of physical education and related department students, Independent samples t-test and One-way ANOVA were conducted. And, for a post verification test, the Scheffe method was implemented.
From the study, the following results are derived:
First, for decision-making factors on major amongst physical education and related departments students, there was no significant difference in either gender or grades, but there was difference (p<.05) in major type.
Second, for satisfaction of major amongst physical education and related departments students, there was significant difference in gender within all subordinate factors of perception satisfaction (p<.001), general satisfaction (p<.001), curriculum satisfaction (p<.001), and relation satisfaction (p<.001). Male students demonstrated a higher degree of major satisfaction than female students. There was no significant difference of major satisfaction in the grades. There was significant difference of major satisfaction in the major types within all subordinate factors of perception satisfaction (p<.001), general satisfaction (p<.001), curriculum satisfaction (p<.001), and relation satisfaction (p<.001). Following with a post verification test, students of the PE department of teaching showed a higher degree of major satisfaction than students of the general PE department or students of the special PE department within all subordinate factors of perception satisfaction, general satisfaction, and curriculum satisfaction. Within subordinate factors of relation satisfaction, both students of the PE department of teaching and students of the general PE department displayed higher degree of major satisfaction than students of the special PE department.
Third, within the stress in the employment-seeking process for physical education and related department students, there showed no significant difference in gender. There was a significant difference (p<.05) in grade, so with the result of the post verification test, students in their junior year showed a higher level of stress in the employment-seeking process than students in their sophomore year. There was a significant difference (p<.001) in major type. So, with the result of the post verification test, both students of the general PE department and students of the special PE department showed a higher degree of stress in the employment-seeking process than the students of the PE department of teaching.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 체육계열 대학생들의 전공 선택 결정 요인 및 전공만족과 취업 스트레스를 분석하고 파악하여 현재 체육계열학과의 정체성확립과 향후 체육계열 학생의 취업 스트레스가 줄어 들 수 있도록 기초자료를 제시하는데 목적이 있다. 연구를 위해 2013년 B광역시와 G도에 소재하고 있는 4개의 종합대학과 2개의 단과대학, 총 6개의 대학에서 8개 체육계열학과에 재학하고 있는 대학생들 중 1학년을 제외한 2, 3, 4학년을 총 633명을 대상으로 하여 선정하여 설문조사를 실시하였고, 회수한 설문지의 자료처리는 SPSS/PC Window V18.0 프로그램을 이용하여 연구목적에 따라 분석하였으며 설문지의 타당도와 신뢰도를 알아보기 위해 요인 분석과 신뢰도 분석을 실시하였고 체육계열 대학생들의 인구 통계학적 특성을 분석하기 위하여 빈도분석을 실시하였다. 이어 체육계열 대학생들의 전공 선택 결정요인을 분석하기 위해서는 교차분석을 실시하여 Cronbach´s α 계수를 산출하였으며, 체육계열 대학생들의 전공 만족과 취업스트레스에 대한 집단 간의 차이를 검증하기 위해 독립표본 t검정(Independent smaples t-test) 및 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였으며, 사후검증은 Scheffe방법을 실시하였다.
이상의 연구방법 및 절차를 통하여 본 연구에서는 다음과 같은 결론을 도출 하였다.
첫째, 체육계열 대학생들의 전공 선택 결정 요인은 성별과 학년별에서 유의한 차이가 없는 것으로 나타났고, 전공유형에서는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.05).
둘째, 체육계열 대학생들의 전공만족의 차이를 본 결과, 성별에서는 하위요인인 인식만족(p<.001), 일반만족(p<.001), 교과만족(p<.001), 관계만족(p<.001) 모두에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 남학생이 여학생보다 전공만족이 모두 높게 나타났다. 학년별에서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 전공유형에서는 하위요인인 인식만족(p<.001), 일반만족(p<.001), 교과만족(p<.001), 관계만족(p<.001) 모두에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타나 사후검정을 한 결과, 인식만족, 일반만족, 교과만족에서는 사범 체육계열 대학생이 비사범 체육계열 대학생과 전문 체육계열 대학생보다 높게 나타났고, 관계만족에서는 사범 체육계열 대학생과 비사범 체육계열 대학생이 전문 체육계열 대학생보다 높게 나타났다.
셋째, 체육계열 대학생들의 취업 스트레스의 차이를 본 결과, 성별에서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 학년별에서는 유의한 차이가 있는 것으로 나타나(p<.05) 사후검정을 한 결과, 3학년이 2학년보다 취업 스트레스의 정도가 높은 것으로 나타났다. 전공유형에서도 유의한 차이가 있는 것으로 나타나(p>.001) 사후검정을 한 결과, 비사범 체육계열 대학생과 전문 체육계열 대학생이 사범 체육계열 대학생보다 취업 스트레스의 정도가 더 높은 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구 필요성 = 1
• 2. 연구 목적 = 4
• 3. 연구 문제 = 4
• 4. 연구 가설 = 4
• 5. 연구 제한점 = 5
• II. 이론적 배경 = 6
• 1. 체육학의 흐름 및 개념 = 6
• 2. 체육계열 학과 = 9
• 3. 전공 선택 결정의 중요성 = 14
• 4. 만족의 이해 = 15
• 5. 취업 스트레스 = 17
• III. 연구 방법 = 20
• 1. 연구 대상 = 20
• 2. 조사 도구 = 21
• 3. 조사 절차 = 24
• 4. 자료 처리 = 24
• Ⅳ. 연구 결과 = 26
• 1. 체육계열 대학생들의 전공 선택 결정 요인의 차이 = 26
• 1) 성별에 따른 전공 선택 결정 요인의 차이 = 26
• 2) 학년에 따른 전공 선택 결정 요인의 차이 = 27
• 3) 전공 유형에 따른 전공 선택 결정 요인의 차이 = 28
• 2. 체육계열 대학생들의 전공만족 차이 = 29
• 1) 성별에 따른 전공만족 차이 = 29
• 2) 학년에 따른 전공만족 차이 = 30
• 3) 전공 유형에 따른 전공만족 차이 = 31
• 3. 체육계열 대학생들의 취업 스트레스 차이 = 33
• 1) 성별에 따른 취업 스트레스 차이 = 33
• 2) 학년에 따른 취업 스트레스 차이 = 34
• 3) 전공 유형에 따른 취업 스트레스 차이 = 35
• Ⅴ. 논 의 = 36
• Ⅵ. 결 론 = 41
• 참고문헌 = 43
• 부 록 = 49
• ABSTRACT = 54