심리운동이 위축성향 유아의 주도성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

아동발달로 살펴보면 Erikson이 언급한 바와 같이 유아기는 독립심, 주도성, 자아통제 등의 발달과업을 이루어야 하는 시기로, 이 시기에 아이들은 인생전체를 능동적이고 주도적으로 운영할 수 있는 기반이 되며, 자신의 인생을 책임 있게 설계하고 운영하는 것이야 말로 주체적인 인생을 살아가는 기본이 되는 것이다. 하지만 최근 우리 사회는 여성의 사회적 진출로 인해 육아는 보육시설이나 타인에게 의존하게 되고, 부모의 역할의 점점 줄어들게 되면서 정서적으로 불안정한 아이들을 많이 찾아볼 수 있다. 또래와 어울리지 못하고 의존적이거나, 위축되어 있는 유아들에게 이 시기의 과업인 독립심과 주도성을 기르는데 도움을 주고자 한다.
본 연구는 심리운동이 위축성향 유아의 주도성에 미치는 영향을 알아보기 위하여 실시되었다.
서울시 강서구에 위치한 M유치원에 재원중인 만4, 5세 유아를 대상으로 아동·청소년 행동평가(K-CBCL)를 통해 위축영역에서 70T(상위 98% 이상)까지 상승되고, 지적결함이나 다른 장애를 지니지 않고 특별한 주도성과 관련된 교육이나 치료를 받지 않는 유아 8명을 선정하였다.
이들을 대상으로 ‘유아의 주도성 검사’를 사전에 실시하고 심리운동프로그램을 주 2회 14회기를 중재한 후에 사후 검사를 실시하였다. 유아의 주도성 검사도구는 크게 정서능력, 의사소통능력, 성취동기의 3개의 요인으로 구분되어 있으며 총 49문항으로 이루어졌다.
“단일집단 사전-사후검사설계(one-group pretest-posttest design)”로 자료처리를 한 본 연구의 검사결과는 다음과 같다.
첫째, 심리운동은 위축성향 유아주도성의 정서능력을 향상시켰다.
둘째, 심리운동은 위축성향 유아주도성의 의사소통을 향상시켰다.
셋째, 심리운동은 위축성향 유아주도성의 성취동기를 향상시켰다.
위의 결과를 종합해볼 때 심리운동이 위축성향 유아의 주도성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 심리운동의 7가지 실천원리인 자율결정권, 아동중심(자발적), 체험중심, 활동중심, 유희적놀이(즐거움), 창의성, 주관적 의미부여가 위축성향의 유아들의 정서능력, 의사소통능력, 성취동기의 각 영역에서 활용되어 유아주도성 향상에 크게 영향을 주었다고 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 위축성향 아동 5
• 2. 유아주도성 7
• 3. 심리운동과 주도성 13
• Ⅲ. 연구방법 18
• 1. 연구대상 18
• 2. 연구도구 19
• 3. 연구설계 27
• 4. 연구절차 27
• 5. 자료처리 29
• Ⅳ. 연구결과 30
• 1. 유아주도성의 사전·사후 변화 30
• 2. 유아주도성 하위영역에 대한 사전·사후 변화 31
• 3. 유아주도성 검사의 유아별 사전-사후 변화 32
• Ⅴ. 논의 및 결론 37
• 1. 논의 37
• 2. 결론 40
• 참고문헌 41
• 부 록 44