융합인재교육을 위한 음악 감상교육 방법 연구

국문 초록 (Abstract)

융합적 사고를 통하여 창조적 사고를 하는 융합형 인재 양성을 위해 많은 국가들이 STEAM교육에 관심을 갖고 있다. 국내에서도 한국에 맞는 융합인재교육을 연구하고 있지만, 아직 미흡한 실정이어서 STEAM교육을 활용한 보다 더 다양하고 많은 연구들이 이루어져야 할 것이다.
이에 따라, 본 연구는 STEAM을 음악 교육에 적용하는 연구로서, STEAM을 적용한 음악 감상 교수학습 방법을 제시하는 데에 그 목적을 두었다. 이를 위해 문헌 고찰을 통해 감상 교육에서 융합인재교육을 실현하기 위한 융합인재교육의 의미와 방법에 대하여 알아보았고, 융합인재교육을 위한 세부 교육 요소들을 추출하였다. 그리고 음악 감상 교육의 특성과 방법에 대하여 문헌을 고찰하여 감상 교육을 위한 방법들을 분석하였다. 또한 융합인재교육과 감상교육에 대한 선행연구들을 분석하여, 본 연구를 위한 시사점을 도출하였다. 이러한 문헌 연구를 토대로 융합인재교육을 위한 음악 감상 교육 방법을 설계하고, 이를 중학교 1학년의 두 개 단원에 적용하여 교수?학습 과정안을 개발하였다.
융합인재교육의 성공은 융합학습을 통해 학생들의 동기와 흥미를 유발시키고 학습 활동에 적극적으로 참여시키는 것이라고 할 수 있으며, 이를 위해 음악교육에서는 기본적으로 일상생활과 음악을 연관시켜 STEAM의 영역 요소들을 다루는 것이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다.
본 연구의 결과가 학교 현장에 적용되어 효과적으로 STEAM교육이 이루어질 필요가 있으며, 융합형 인재 양성을 위한 보다 다양하고 많은 후속 연구들이 이어지기를 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 2
• 3. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 융합인재교육 4
• 가. 융합 4
• 나. 융합교육 5
• 다. 융합교육과정 6
• 라. 융합인재교육의 의미 7
• 마. 융합인재교육의 필요성 8
• 바. 융합인재교육의 유형 10
• 사. 융합인재교육과 통합교육 14
• 2. 음악 감상 교육 17
• 가. 음악 감상 17
• 나. 음악 감상 교수ㆍ학습 분석 19
• 다. 음악 감상 교육의 필요성 20
• 3. 선행연구 분석 21
• Ⅲ. 융합인재교육을 적용한 음악 감상 교육 방법 24
• 1.융합인재교육의 적용 설계 24
• 가. 설계 구성 요소 24
• 나. 융합인재교육에 의한 음악 감상 활동 설계 26
• 2.융합인재교육의 적용 방안 탐색 33
• 가. 피아노 음악 감상 33
• 나. 오페라 음악 감상 38
• Ⅳ.결론 및 제언 42
• 1.결론 42
• 2.제언 43
• 참고 문헌 44
• Abstract 46