초등학교 수학 우수 수업에 나타난 의사소통 발문 분석 = An analysis on outstanding teachers' questions for mathematical communications

국문 초록 (Abstract)

수학 학습에서 수학적 의사소통은 학습자가 이해한 수학 지식을 점검하고 공유하며 학습자 중심의 수업을 하는데 중요한 역할을 한다. 수학적 의사소통을 활발하게 하기 위해서는 학습자가 자신의 언어로 이해하고 있는 수학적 지식을 학생들과 말하고, 듣고, 읽고, 쓸 수 있도록 교사의 적절한 발문이 필요하다. 이에 본 연구에서는 수업대회를 통해 우수 수업으로 선정된 수업 사례에서 교사의 발문이 어떻게 이루어지고 있는지 분석하고 수학적 의사소통 능력을 기르기 위한 발문에 대하여 논의하였다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 2
• 3. 용어의 정의 2
• 4. 연구의 제한점 4
• II. 이론적 배경 5
• 1. 발문 5
• 2. 수학적 의사소통 7
• III. 연구 방법 12
• 1. 연구 대상 12
• 2. 분석 준거 13
• 3. 연구 방법 15
• Ⅳ. 분석 결과 16
• 1. 발문 분석 16
• 2. 수학적 의사소통을 위한 발문 제안 22
• Ⅴ. 결론 및 제언 32
• 1. 결론 32
• 2. 제언 34
• 참고문헌 36
• Abstract 38
• 부록 39