초등학생이 지각한 부모-자녀 간 의사소통과 학교적응의 관계 : 사회적 능력의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학생이 지각한 부모-자녀 간 의사소통과 학교적응의 관계에서 사회적 능력이 매개하는지 알아보는데 있다. 이와 같은 목적에 따라 본 연구에서는 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

첫째, 초등학생이 지각한 부모-자녀 간 의사소통, 사회적 능력, 학교적응 간에 관계는 어 떠한가?
둘째, 사회적 능력이 부모-자녀 간 의사소통이 학교적응에 미치는 영향에서 매개효과를 나타내는가?

위의 연구문제를 알아보기 위하여 경남 창원시에 소재하는 3개의 초등학생 5학년 272명, 6학년 257명을 대상으로 부모-자녀 간 의사소통검사, 사회적 능력검사, 학교적응검사를 실시하였으며, 자료는 SPSS Statistics 20 for Windows 프로그램을 사용하여 통계적 분석을 하였다.

위와 같은 연구 결과를 중심으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.

첫째, 부모-자녀 간 의사소통은 사회적 능력과 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 부모-자녀 간 의사소통이 개방적일수록 사회적 능력 또한 높은 것으로 밝혀졌다.
둘째, 부모- 자녀 간 의사소통은 또한 학교적응과 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 부모- 자녀 간 의사소통이 개방적일 수록 학교에서도 적응을 잘 하는 것으로 드러났다. 이는 가정에서의 부모-자녀 간에 의사소통 능력이나 기술이 좋을수록 가정에서뿐만 아니라 학교에서 또래나 선생님과의 관계에도 적용이 되어서 적응을 잘 하는 것으로 보인다.
셋째, 사회적 능력은 학교적응과 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 사회적 능력이 높은 아동은 문제해결 능력도 높기 때문에 학교적응을 더 잘 한다는 설명력을 갖는다.
넷째, 사회적 능력은 부모-자녀 간 의사소통과 학교적응의 관계에서 부분매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 즉 부모와의 의사소통이 아동의 학교적응에 많은 부분에서 직접적인 영향을 주고 있지만, 자신들이 생활하면서 겪게 되는 여러 가지 문제들을 해결하는데 사회적 능력이 발휘되면 학교적응을 더 잘 하는 것으로 해석된다.
다섯째, 부모-자녀 간 의사소통, 사회적 능력, 학교적응에 대한 성별차이에 있어 남학생이 여학생보다 개방적 의사소통이 더 많이 이루어지는 것으로 밝혀졌다.
이와 같은 연구 결과를 통해 부모-자녀 간 의사소통과 학교적응의 관계에서 사회적 능력이 부분매개 하는 것으로 밝혀졌고, 이는 학생들의 학교적응에 있어 사회적 능력향상을 위한 교육적 노력에 유용한 시사점을 제공하고 있다.