어머니와 교사가 지각하는 유아 공격성과 어머니 양육태도와의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine a study on the relationship between infants' aggression perceived by mothers and teachers and mother's child-rearing attitude. The effect of general backgrounds of mother and infants on the parenting attitude and aggression was analyzed.
200 infants, their mothers, and 17 teachers who lived in Hwasung, Kyungi province, participated in this study. The results of the study are summarized as followings:
First, in the mother's parenting attitudes, the affectionate attitude was the highest, followed by the autonomous attitude, the controlling attitude, and rejecting attitude in sequence. As the level of education was higher, the affectionate and autonomous attitudes were high. In the mother group with 2-year college graduation, the rejecting attitude was appeared highest,
Second, mothers recognized the infant's language aggression highest, followed by object aggression, and person aggression, while teachers recognized language, person, and object aggression in sequence.
The result of the infants' aggression recognition according to their general background variables, showed that mothers perceived that person aggression and object aggression were more frequent in boys than girls.
In the result of the infants' aggression recognition according to their general background variables, teachers reported that the infant group of boys and group of 5 years old infants showed the highest person aggression and the group of 4 years old infants showed the highest language aggression. Also, in the case of object aggression, boys had more aggression than girls.
Third, the relationship between mother's child-rearing attitude and mother and teacher's perception of infant aggresssion, was analyzed into three sub-categories. First, there was a negative relationship between mother's affectionate attitude and language aggression and a posivie relationship between rejecting attitude and object, language, and person aggression.
Next, there was no significant relationship between mothers' parenting attitude and infants' aggression perceived by teachers, which was interpreted as why the relationship of mothers-infants could be different from one of teachers-infants.
Finally, there was a positive relationship between mothers' child-rearing attitude and infants's aggression perceived by mothers and teachers in all three sub-categories (object, person, and language aggression). Out of infants' aggression perceived by mothers and teachers, the object aggression was most frequently perceived, followed by person, and language aggression. This perception was appeared as the same in the case of teachers and mothers.
This study has a limitation to generalize the result of this study nationwide in three reasons. First, this study was carried out in only 3 nurseries and 1 kindergarten located in Hwasung city and only 200 infants and their mothers and 17 teachers participated in the study. Second, it was accomplished only with questionnaire method without any qualitative methods like observation and in-depth interview. Third, this study was done in a short period from March to October 2012.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니와 교사가 지각하는 유아 공격성과 어머니 양육태도와의 관계에서 어머니와 유아의 배경변인이 양육태도와 공격성에 어떠한 영향을 미치는지 파악하고 유아의 공격성에 대해 어머니와 교사가 어떻게 인식하는지 알아보고자 하였다.
이를 위해 경기도 화성시에 거주하고 있는 200명의 유아와 유아의 어머니, 17명의 담임교사들을 연구대상으로 설문조사를 실시하였으며 이에 따른 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 어머니의 양육태도는 배경변인(연령, 학력, 직업)에 따라 차이가 있는지 알아본 결과는 다음과 같다. 어머니의 양육태도는 애정적 태도, 자율적 태도, 통제적 태도, 거부적 태도 순으로 나타났으며 학력이 높은 경우 애정적 태도와 자율적 태도가 가장 높은 것으로 나타났고, 전문대 졸업은 거부적 태도가 가장 높은 것으로 나타났다.
둘째, 유아의 공격성은 배경변인(연령, 성별)에 따라 차이가 있는지 알아본 결과는 다음과 같다. 어머니는 언어적 공격, 대물공격, 대인공격 순으로 지각하는 것으로 나타났고, 교사가 지각하는 유아의 공격성은 언어적 공격, 대인공격, 대물공격 순으로 차이가 났다.
유아의 배경변인에 따른 어머니와 교사가 인식하는 유아의 공격성을 분석한 결과에서 유아의 배경변인에 따른 어머니가 인식하는 유아의 공격성은 남아가 여아 보다 대인공격 행동이 높은 것으로 나타났고, 남아가 여아 보다 대물공격 행동이 높은 것으로 나타났다.
유아의 배경변인에 따른 교사가 인식하는 유아의 공격성의 차이는 남아와 만 5세 유아가 대인공격 행동이 가장 높은 것으로 나타났고, 만 4세 유아가 언어적 공격 행동이 가장 높은 것으로 나타났으며, 남아가 여아 보다 대물공격 행동이 높은 것으로 나타났다.
셋째, 어머니의 양육태도와 어머니와 교사가 인식하는 유아 공격성간의 상관관계는 다시 세 가지 하위 차원으로 분석하였다. 먼저 어머니의 양육태도와 어머니가 인식하는 유아 공격성간의 상관관계에서 어머니의 애정적 태도는 언어적 공격과 부적인 상관관계를 보였고, 거부적 태도는 대물공격, 언어적공격, 대인공격과 정적인 상관관계를 보였다. 다음으로 어머니의 양육태도와 교사가 인식하는 유아 공격성 간의 상관관계에서는 유의미한 결과가 나오지 않았는데 이는 교사-유아의 관계와 어머니-유아의 자녀가 다르게 나타날 수 있기 때문에 이에 따른 유아의 공격성도 다르게 나타날 수 있다고 예측된다. 마지막으로 어머니의 양육태도와 어머니와 교사가 인식하는 유아 공격성간의 상관관계를 분석한 결과는 어머니와 교사의 인식은 세 가지 하위차원에서 모두 정적인 상관관계를 보였고, 어머니와 교사가 인식하는 유아의 공격성중 대물공격은 가장 높은 상관관계를 보였으며 대인공격 언어적 공격의 순으로 상관관계가 나타났다. 이는 행동적으로 가장 명확하게 드러나는 대물공격, 대인공격, 언어적 공격의 순으로 어머니와 교사의 인식이 일치함을 보여주는 것이라 할 수 있다.
본 연구의 제한점으로는 화성시 소재 어린이집 3곳, 유치원 1곳 200명의 유아와 유아의 부모, 17명의 담임교사들을 연구대상으로 한정한 관계로, 본 연구의 결과를 우리나라 전체로 일반화하는데 어려움이 있으며 설문지를 이용한 양적연구로 관찰을 통한 질적 연구나 인터뷰를 통한 심층면담을 진행하기 못한 관계로 연구방법의 한계점을 지니고 있다. 또한 연구를 위해 2012년 3월부터 2012년 10월까지 자료수집부터 분석까지 연구를 진행하였으나 연구를 진행하기 위한 공간적, 시간적인 제약으로 인해 본 연구의 결과를 일반화하는데 한계점을 지니고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어의 정리 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 어머니의 양육태도 6
• 1) 양육태도의 유형 6
• 2) 양육태도에 대한 선행연구 9
• 2. 유아의 공격성 13
• 1) 유아의 공격성 유형 13
• 2) 유아의 공격성에 대한 선행연구 15
• 3. 어머니의 양육태도와 유아 공격성의 관계 17
• Ⅲ. 연구 방법 21
• 1. 연구 대상 21
• 2. 측정 도구 22
• 3. 연구 절차 24
• 4. 자료 분석 24
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 25
• 1. 어머니의 양육태도 25
• 2. 유아의 공격성 28
• 3. 어머니의 양육태도와 유아의 공격성 간의 상관관계 32
• Ⅴ. 논의 및 결론 35
• 참고문헌 40
• ABSTRACT 47
• 부 록 50
• <부록1> 어머니의 양육태도와 유아 공격성 질문지 50
• <부록2> 교사의 유아 공격성 질문지 55