자기표현중심 미술치료가 위축행동을 보이는 청각장애 아동의 자아존중감과 대인관계스트레스에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자기표현중심 미술치료가 위축행동을 보이는 청각장애아동의 자아존중감과 대인관계스트레스에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다.
연구의 대상은 K-CBCL과 K-PIC검사 결과에서 언어발달로 인한 심리적 위축을 경험하고 대인관계에서도 어려움을 겪고 있으며, 사회적 미성숙이 높게 나타난 13세, 11세 아동을 대상으로 미술치료를 주 2회 50분씩 총 15회기 실시하였다. 연구는 사례연구로서 중재의 효과성을 알아보기 위해 사전 사후 검사로 자아존중감 척도, 대인관계스트레스 척도를 실시하였으며, 질적 분석을 위해 사전사후 검사로 K-HTP, KSD, 회기별 관찰을 실시하였다. 자기표현중심 미술치료 프로그램 진행과정에서 아동들의 전반적인 자아존중감 향상과 대인관계의 정서·행동 변화를 양적질적 비교 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 자기표현중심 미술치료 프로그램은 위축행동을 보이는 청각장애 아동의 자아존중감 향상에 효과가 있었다. 두 아동 모두 우유부단하여 자신의 문제를 스스로 해결하는 것이 힘들고 자기 자신에 대하여 잘 알지 못하며 스스로의 만족감이 매우 떨어졌었으나, 점차 적극성을 보이며 문제 해결력과 자신에 대한 올바른 인식 및 자신에 대한 만족감이 상승하고 자아존중감 또한 향상되었다.
둘째, 자기표현중심 미술치료 프로그램은 위축행동을 보이는 청각장애 아동의 대인관계스트레스에 효과가 있었다. 아동들이 경험하는 갈등이나 부담감, 불만, 짜등 등 심리적인 반응들이 감소되며 스트레스가 낮아졌다.
자기표현중심 미술치료가 청각장애 아동에게 감정과 생각을 표현하고 사고의 내면적 경험에 초점을 맞추었으며, 부정적 감정을 유발하는 상황을 다루어 재인식하는 과정을 경험하게 하였다. 또한 아동의 욕구와 해결능력을 지지하고 강점에 초점을 맞추어 인지기능의 회복에 도움을 주었다. 따라서 자아존중감을 향상시켰으며 대인관계의 건강한 변화를 이끌어 스트레스에 대처할 수 있는 능력을 향상시키는데 효과적임을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 청각장애아동의 행동정서 심리 특성 7
• 2. 청각장애와 자아존중감 10
• 3. 청각장애와 대인관계 스트레스 12
• 4. 청각장애와 자기표현 미술치료 14
• Ⅲ. 연구 방법 16
• 1. 연구 대상 16
• 2. 연구 도구 18
• 3. 연구 절차 및 중재 25
• 4. 자료처리 29
• 5. 사회적 타당도 30
• 6. 중재 충실도 30
• Ⅳ. 연구 결과 31
• 1. 자기표현중심 미술치료가 자아존중감에 미치는 영향 31
• 2. 자기표현중심 미술치료가 대인관계스트레스에 미치는 영향 38
• Ⅴ. 논의 및 결론 45
• 참고 문헌 51
• 부록 55