초등영재아동과 초등일반아동의 공격성 및 분노 표현이 폭력 행동에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 공격성 수준과 분노 표현 양식, 그리고 폭력 행동을 조사하고 이들 간의 상관 및 폭력 행동에 대한 공격성과 분노 표현 양식의 영향을 살펴보는데 목적이 있다.
본 연구의 연구 대상은 울산광역시의 대학교 부설 과학영재교육원에 입학 예정인 아동 54명과 울산광역시 D초등학교에 재학 중인 아동 52명으로 총 106명의 초등학생이었다.

본 연구의 목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 초등 영재 아동과 초등 일반 아동간의 공격성, 분노 행동, 폭력행동에는 차이는 어떠한가?
1-1. 초등 영재 아동과 초등 일반 아동 간의 공격성 하위영역 간의 차이는 어떠한가?
1-2. 초등 영재 아동과 초등 일반 아동 간의 분노 행동의 하위영역 간의 차이는 어떠한가?
1-3. 초등 영재 아동과 초등 일반 아동 간의 폭력 행동의 하위영역 간의 차이는 어떠한가?

연구문제 2. 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 공격성, 분노표현, 폭력행동의 관계는 어떠한가?
2-1. 초등 영재 아동의 공격성, 분노표현, 폭력행동의 관계는 어떠한가?
2-2. 초등 일반 아동의 공격성, 분노표현, 폭력행동의 관계는 어떠한가?
2-3. 초등 영재 아동과 초등 일반 아동 간의 공격성, 분노표현, 폭력행동의 관계는 어떠한가?

연구문제 3. 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 공격성, 분노표현이 폭력행동에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?
3-1. 초등 영재 아동의 공격성 및 분노표현 하위영역은 폭력행동 하위 영역에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?
3-2. 초등 일반 아동의 공격성 및 분노표현 하위영역은 폭력행동 하위 영역에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?

본 연구의 결과를 바탕으로 결론을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 공격성, 분노표현, 폭력행동의 일부 하위 영역에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 초등 영재 아동의 공격성은 신체적 공격성, 흥분성, 공격성 전체 점수가 초등 일반 아동에 비해 낮은 것으로 나타났다. 분노 표현에서는 분노 표출과 분노 억제, 분노 행동 전체 점수가 초등 영재 아동이 초등 일반 아동에 비해 낮게 나타나는 것을 알 수 있었으며, 폭력행동의 경우 반응적 폭력행동과 폭력행동 전체점수가 초등 영재 아동이 초등 일반 아동에 비해 낮게 나타났다.
둘째, 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 공격성, 분노 표현, 폭력행동의 관계를 살펴본 결과 공격성과 분노 표현, 폭력행동은 정적인 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 초등 영재 아동의 공격성과 분노 표현, 폭력행동은 모든 영역에서 정적인 상관관계를 가지는 것으로 나타났으며, 일반 아동은 공격성과 분노 표현의 모든 영역에서 정적인 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 일반 아동의 폭력행동은 공격성 특징 중 신체적 공격성, 간접적 공격성, 언어적 공격성, 부정성 그리고 분노 행동에의 분노 표출에 대해 정적인 상관을 보였다. 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 공격성, 분노표현, 폭력행동의 관계에서는 공격성, 분노표현, 폭력행동의 관계에서 모든 영역이 정적인 상관을 가지는 것을 볼 수 있었다.
셋째, 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 공격성, 분노 표현이 폭력행동에 미치는 영향력을 살펴본 결과 연구 대상 및 폭력행동 하위 영역에 따라 영향을 주는 요인에는 차이가 있는 것으로 나타났다. 초등 영재 아동의 폭력행동에 영향을 미치는 요인에는 분노 표현 하위 영역의 분노 억제와 공격성 하위 영역 중 신체적 공격성이 영향을 미치는 요인인 것을 볼 수 있었다. 초등 일반 아동의 폭력 행동에 영향을 미치는 요인에는 반응적 폭력행동에는 분노 표현 전체 점수, 공격성 하위 영역의 신체적 공격성이 있었으며, 주도적 폭력행동에는 부정성, 폭력행동 전체 점수에는 공격성 전체 점수가 영향을 미치는 요인으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 영재 아동의 정의 5
• 1) 영재 아동의 정의5
• 2) 영재 아동의 특성 6
• 2. 공격성 8
• 3. 분노표현 10
• 4. 폭력행동 12
• Ⅲ. 연구방법13
• 1. 연구대상 13
• 2. 측정도구 13
• 1) 공격성 척도 13
• 2) 분노표현 척도 14
• 3) 폭력행동 척도 15
• 3. 연구절차 16
• 4. 자료 분석 17
• Ⅳ. 연구결과18
• 1. 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 공격성, 분노 표현, 폭력행동의 차이 18
• 1) 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 공격성의 차이 18
• 2) 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 분노 행동의 차이 18
• 3) 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 폭력 행동의 차이 19
• 2. 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 공격성, 분노표현, 폭력행동의 관계 20
• 1) 초등 영재 아동의 공격성, 분노표현, 폭력행동의 관계 20
• 2) 초등 일반 아동이 공격성, 분노표현, 폭력행동의 관계 22
• 3) 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 공격성, 분노표현, 폭력행동의 관계 24
• 3. 초등 영재 아동과 초등 일반 아동의 공격성, 분노표현이 폭력행동에 미치는
• 영향력 26
• 1) 초등 영재 아동의 공격성, 분노표현이 폭력행동에 미치는 영향력 26
• 2) 초등 일반 아동의 공격성, 분노표현이 폭력행동에 미치는 영향력 28
• Ⅴ. 결론 및 논의 30
• 1. 결론 및 논의 30
• 2. 제언 33
• Ⅵ. 참고문헌 34
• <부록> 41
• Abstract 46