초등학교 교사 연결망의 사회적 성격 분석 = An analytical study of elementary school teachers' networks

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 교사 연결망의 사회적 성격을 분석하는 것이다. 이 연구 목적을 달성하기 위해 직무영역에 따라 초등학교 교사의 연결망의 특징을 살펴보았다. 아울러 직무영역별 연결망 분석을 통해 나타나는 초등학교 교사 연결망의 사회적 성격을 분석하였다.
이 연구를 위하여 △△교육청 ○○시 소재 A초등학교를 연구대상으로 선정하고 설문지 조사를 실시하였다.
직무영역별 연결망의 밀도를 살펴보면 총 연결 수에는 큰 차이가 없었다. 밀도에 있어서도 큰 차이는 나타나지 않았으나 수업전문성 영역의 밀도가 가장 높고 교무업무 영역의 밀도가 가장 낮게 나타났다.
집중도를 통해 의사소통이 소수에게 편중되는 정도를 살펴보면 학교경영 영역의 집중도가 가장 높고 교무업무 영역의 집중도는 아주 낮게 나타났으며, 개인생활 영역의 집중도는 다섯 개 영역 중에서 가장 낮았다.
연결망 그림을 살펴보면 개인생활 영역에 가장 많은 구성원이 의사소통에 참여하고 있으며 학교경영 영역에는 의사소통에 참여하지 않는 교사 수가 가장 많았다.
모든 직무 영역에서 공통적으로 몇 명의 중심인물이 드러나고 중심인물은 개인생활 영역을 제외한 나머지 연결망에서 공통적인 인물이다. 교장과 교감의 중심성은 학교경영 연결망에서 다른 영역에 비해 높게 나타나지만 부장교사에 미치지 못해 약한 통제력을 가지고 있었다.
성, 직위, 가입 교원단체를 배경변인으로 형성된 연결망을 살펴보면 성별에 따라서는 남자교사를 중심으로 폐쇄성 강한 견고한 결합이 이루어지고 있었다. 직위에 따라서는 수업전문성 영역에서 관리직의 밀도가 가장 높고 평교사가 가장 낮았다. 그러나 교원단체 가입은 교사들의 연결망 형성에 절대적으로 영향을 미치는 요인이 아님이 드러났다.
A초등학교 교사 연결망에서 나타나는 사회적 성격은 네 가지로 도출해 내었다. 첫째, ‘필요’에 따른 ‘차가운 연결망’ 형성으로 교사들에게는 조직의 이익보다는 개인의 필요가 가장 강한 동기로 작용하여 연결망이 형성되고 있었다.
둘째, 인접거리에 있는 교사들 간에 연결망이 형성되며 물리적인 거리와 심리적인 거리가 일치하는 것으로 나타났다.
셋째, 성별로 남자 교사 간, 직위별로는 부장교사 사이에 유유상종(homophily) 현상이 나타나고 있었다. 특히 젊은 남자교사 결속집단 구성원은 중복되지 않으며 다른 직무영역에서도 결속집단을 형성하고 있어 폐쇄적이며 닫힌 연결망을 만들고 있었다.
넷째, 관리자와 평교사 사이에는 부장교사를 거친 간접적 연결망이 형성되며 이 경우 관리자와 평교사 간의 거리가 먼 연결망이라고 할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 학교조직과 인간관계 7
• 가. 학교조직의 특성 7
• 나. 교사의 인간관계 10
• 다. 교사조직 15
• 2. 교사 연결망 17
• 가. 연결망 개념 17
• 나. 연결망 분석 틀 19
• 3. 선행연구 고찰 26
• Ⅲ. 연구방법 30
• 1. 연구대상 30
• 2. 조사도구 34
• 3. 분석방법 39
• Ⅳ. 초등학교 교사 연결망 분석 42
• 1. 직무영역별 연결망 42
• 가. 수업전문성 영역 45
• 나. 학급경영 영역 56
• 다. 교무업무 영역 62
• 라. 학교경영 영역 68
• 마. 개인생활 영역 76
• 2. 사회적 성격 85
• 가. ‘필요’에 따른 ‘차가운 연결망’ 85
• 나. 물리적 거리와 심리적 거리의 일치 89
• 다. 성과 직위에 따른 연결망: 유유상종 92
• 라. 관리자와 평교사의 간접적 연결망 94
• Ⅴ. 요약 및 결론 98
• 1. 요약 98
• 2. 결론 및 제언 104
• 참고문헌 107
• ABSTRACT 110
• 부록 113