주5일 수업제 전면시행에 따른 초등학교 토요 Sports Day 운영 실태 및 만족도 = Operation Status and Level of Satisfaction of Saturday Sports Day in an Elementary School Depending on the Implementation of Five-day School Week

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학교에서 직접 토요 Sports Day에 참여하는 학생들로부터 토요 Sports Day 운영 실태를 파악하고, 학생들이 인식하는 토요 Sports Day에 대한 만족도를 조사하여 토요 Sports Day를 효율적으로 운영할 수 있는 방안을 마련하기 위한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 전북지역의 4개의 시와 1개의 군에 소재하고 있는 토요 Sports Day를 운영하고 있는 7개의 초등학교의 토요 Sports Day 참여 학생 250명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 이 중 수집된 자료를 IBM SPSS 19.0 통계 프로그램을 이용하여 초등학교 토요 Sports Day 참여 학생의 성별, 학년, 지역에 따른 배경변인별로 유의한 차이가 있는지 알아보기 위하여 교차분석(cross tabulation)을 통한 통계 처리를 하였으며 초등학교 토요 Sports Day 참여 학생의 토요 Sports Day에 대한 만족도와 효율적인 운영 방안을 배경 변인별로 유의한 차이가 있는지 알아보기 위하여 독립표본 t 검정(independent t-test)을 실시하여 비교 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.


가. 초등학교 토요 Sports Day의 운영 실태
첫째, 초등학교 토요 Sports Day의 지도교사는 현황실태를 보면 대부분의 토요 Sports Day 담당교사를 학교자체 내에서 수급하고 있는 실정이며 지역에 따라 대도시와 떨어져 있는 농촌지역은 체육에 대한 전문성을 가진 외부강사를 구하기 어렵다는 현실을 알 수 있다.
둘째, 토요 Sports Day 운영 종목 수는 3~4 종목으로 배드민턴, 축구, 피구, 농구 순이며, 이는 학교스포츠클럽 대회 종목에 따라 신설 ․ 집중 운영되는 것으로 나타났다.
셋째, 토요 Sports Day의 주된 운영 장소는 학교 체육관과 학교 운동장으로 나타났으며 이는 대부분의 운영 장소는 학교자체에서 시행되고 있음을 알 수 있으며 공공체육시설의 이용은 매우 적다고 할 수 있다.
넷째, 토요 Sports Day 참여 학생들의 대부분은 토요 Sports Day의 운영이 대체로 충실하게 운영되고 있다고 인식하고 있으며 그 운영의 필요성에 대해서 적극 찬성하는 것으로 나타났다.
다섯째, 토요 Sports Day에 참여하는 학생들 중 운동 강도에 대하여서는 전체적으로 힘들지 않다고 나타났으며 이는 토요 Sports Day 자체는 희망학생에 의해서 운영되는 제도이다 보니 지도교사는 체력단련이나 힘든 훈련보다는 학생들이 즐겁게 뛰어 놀 수 있는 기회를 제공해 주는데 중점을 두어 운영한다고 생각된다.
여섯째, 토요 Sports Day에 대한 교사들의 관심도는 전체적으로 낮은 편이며, 이는 토요 Sports Day가 처음 시행되므로 교사들의 인식 수준이 아직 높지 않다고 판단되며, 토요 Sports Day에 대한 교사들의 관심도를 높인다면 학생들의 토요 Sports Day 참여를 높일 수 있으리라 사료된다.
일곱째, 토요 Sports Day의 지역 사회 체육과의 연계는 전체적으로 잘 이루어지지 않으나고 나타났으며 이는 토요 Sports Day 질적 제고를 통한 프로그램의 영속성을 유지하기 위해서는 그에 맞는 인프라 구축과 지역사회와 연계한 다양한 프로그램 개발 및 공공체육시설의 개방이 필요하다고 사료된다.
여덟째, 토요 Sports Day의 활동 종목을 선정할 때 ‘학생과 교사의 희망조사서를 받아 선정’, ‘학생과 교사의 협의로 선정’, ‘운영 교사 임의로 선정’ 순으로 나타났으며 이는 학생들의 다양한 욕구와 희망을 수렴하려는 노력과 제도적 보완이 필요함을 알 수 있다.
아홉째, 토요 Sports Day 학생 조직 편성 방법에 있어 전체적으로 학년별 편성과 종목별 편성을 선호하는 것으로 나타났으며 이는 발달 단계의 차이를 고려한 학년 편성과 개인의 욕구 충족을 고려한 종목별 편성으로 조직함을 알 수 있다.
열 번째, 토요 Sports Day 활동 관련 정보 제공 방법은 전체적으로 담임교사와 운영교사의 안내로 이루지는 것으로 나타났으며, 이는 토요 Sports Day 활동 관련 정보를 학생들이 쉽고 빠르게 알 수 있도록 다양한 안내 및 홍보 방법을 강구해야 함을 알 수 있다.


나. 초등학교 토요 Sports Day 참여 학생들의 만족도
첫째, 토요 Sports Day 시설․ 운영에 대한 만족도는 성별에 따라 남학생보다 여학생의 운영 ․ 시설만족도가 낮게 나타났으며, 학년에 따라 고학년보다 저 ․ 중학년의 운영 ․ 시설만족도가 낮게 나타났다. 지역에 따라선 군 지역 보다 시 지역에서 운영 ․ 시설만족도가 낮게 나타났다. 이는 시 지역에 비해 군 지역은 학생 수가 적고 학교 시설의 현대화 사업으로 인해 체육활동을 위한 공간 및 체육 용기구들의 확보로 운영과 시설이용이 편리하여 이러한 차이가 발생한 것으로 보인다. 토요 Sports Day의 저변 확대를 위해 모든 학생들이 시설과 환경에 대해 자유로울 수 있는 여건 형성이 필요하다고 생각 된다.
둘째, 토요 Sports Day 효과에 대한 만족도는 성별과 학년에 따라 큰 차이를 보이지 않으나 지역에 따라 시 지역 보다 군 지역에서 효과 만족도가 높게 나타났으며. 이는 시 지역의 아이들에 비해 사회 복지 및 문화 시설의 인프라가 부족한 군 지역 아이들에게 토요 Sports Day 활동이 건강 및 체력증진, 인성 및 도덕성 발달에 도움 등 그 효과성을 더 높게 체감하게 만듦을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 연구의 제한점 4
• 4. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 주 5일 수업제 7
• 2. 선행 연구의 고찰 18
• Ⅲ. 연구 방법 20
• 1. 연구 대상 20
• 2. 조사 방법 20
• 3. 조사 도구 21
• 4. 자료 처리 방법 24
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 25
• 1. 토요 Sports Day 운영 실태 25
• 2. 토요 Sports Day 참여 학생들의 만족도 48
• Ⅴ. 결론 및 제언 54
• 1. 결론 54
• 2. 제언 59
• 참고문헌 60
• ABSTRACT 63
• 부록 67