남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향 : 통제소재, 정서조절전략, 자기통제력의 조절효과 = Influence of Stress of Male High School Students on Adaptation to School Life : Modifying Effect of Locus of control, Emotional Regulation Strategies and Self-Control

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향을 알아보고, 스트레스와 학교생활적응의 관계에서 통제소재, 정서조절전략, 자기통제력의 조절효과를 검증하는 것이다.

이 연구의 목적에 따라 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.
첫째, 남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 영향을 미치는가?
둘째, 남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향에 통제소재는 조절효과가 있는가?
셋째, 남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향에 정서조절전략(적응적 전략, 부적응적 전략)은 조절효과가 있는가?
넷째, 남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향에 자기통제력은 조절효과가 있는가?
이 연구는 2012년 부산시에 소재하고 있는 일반계 고등학교 재학 중인 남학생 300명을 대상으로 수행되었으며, 남자 고등학생들의 스트레스 검사지, 학교생활적응 검사지, 통제소재 검사지, 정서조절전략 검사지, 자기통제력 검사지를 사용하여 설문조사를 하였다. 수집된 자료는 SPSS18.0 for windows를 이용하여 Pearson 적률상관분석, 단순회귀분석, 다중회귀분석, 위계적 다중회귀분석을 통해 분석되었다.

이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향을 단순회귀방법으로 분석한 결과, 남자 고등학생의 스트레스는 학교생활적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에 서 통제소재가 조절효과가 있는지 위계적 중다회귀방법으로 분석한 결과, 통제소재는 남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에서 조절효과를 나타내지 못하였다.
셋째, 남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에 서 정서조절전략이 조절효과가 있는지 위계적 중다회귀방법으로 분석한 결과, 남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에서 적응적 전략은 조절효과를 나타내지 못하였으나, 부적응적 전략은 조절효과를 나타냈다.
넷째, 남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에 서 자기통제력이 조절효과가 있는지 위계적 중다회귀방법으로 분석한 결과, 자기통제력은 남자 고등학생의 스트레스가 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에서 조절효과를 나타냈다.
따라서 남자 고등학생이 겪는 다양한 스트레스로 인한 학교생활적응의 어려움을 낮추기 위하여 정서조절전략이나 자기통제력 향상과 관련된 다양한 프로그램이 개발되고 이를 바탕으로 학교생활적응을 높여줄 수 있는 상담개입 방법이 마련되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• 3. 용어의 정의 6
• 가. 고등학생의 스트레스 6
• 나. 학교생활적응 7
• 다. 통제소재 7
• 라. 정서조절전략 7
• 마. 자기통제력 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 스트레스 9
• 2. 학교생활적응 13
• 3. 스트레스와 학교생활적응 관련 선행연구 분석 17
• 가. 고등학생의 스트레스와 학교생활적응 17
• 나. 성별에 따른 스트레스와 학교생활적응 19
• 다. 스트레스와 학교생활적응 관련 선행연구 22
• 라. 스트레스와 학교생활적응관련 개인변인 선행연구 25
• 4. 스트레스와 학교생활적응 조절변인들 29
• 가. 통제소재 29
• 나. 정서조절전략 33
• 다. 자기통제력 41
• 5. 연구모형 및 연구가설 46
• Ⅲ. 연구 방법 48
• 1. 연구대상 48
• 2. 연구도구 48
• 가. 스트레스 척도 48
• 나. 학교생활적응 척도 49
• 다. 통제소재 척도 50
• 라. 정서조절전략 척도 51
• 마. 자기통제력 척도 53
• 3. 연구절차 54
• 4. 분석방법 54
• Ⅳ. 연구결과
• 1. 남자 고등학생의 스트레스, 학교생활적응, 통제소재, 정서조절전략, 자기통제력에 대한 상관분석 결과 55
• 2. 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향 56
• 3. 통제소재의 조절효과 검증 57
• 가. 통제소재가 학교생활적응에 미치는 영향 58
• 나. 통제소재 조절효과 58
• 4. 정서조절전략의 조절효과 검증 60
• 가. 정서조절전략이 학교생활적응에 미치는 영향 60
• 나. 적응적 전략의 조절효과 61
• 다. 부적응적 전략의 조절효과 63
• 5. 자기통제력의 조절효과 검증 67
• 가. 자기통제력이 학교생활적응에 미치는 영향 67
• 나. 자기통제력의 조절효과 68
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 1. 논의 73
• 2. 결론 84
• 3. 의의 및 시사점 85
• 4. 제한점 및 후속연구를 위한 제언 88
• 참고문헌 90
• ABSTRACT 98
• 부록 101