다문화 이혼가정 중국인 어머니가 인식한 자녀양육의 어려움과 지원서비스의 문제점

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the situation where the divorce rate of the multi-cultural families is rapidly increasing, the researcher tried to examine the difficulties that divorced Chinese mothers of multicultural families recognize in their parenting, and at the same time, the issues of support services. To achieve these objectives, data (collected through in-depth interviews with and participant observation of six divorced Chinese mothers of multicultural families) and documentation were used.
To sum up the result of this research in this study, largely, two points can be scoped on: the difficulties that divorced Chinese mothers of multicultural families recognize in their raising children, and the issues of the support services that they perceive.
First, on the difficulties that divorced Chinese mothers of multicultural families recognize, in their child-rearing, there are: Linguistic difficulties. While mothers mainly use Chinese, kids use Korean largely, causing difficulties in communication as days go by. This influences the mother to discipline or educate their children. In addition, mothers feel a great deal of difficulties in communications with nursery teachers and in understanding the letters to parents or the daycare journals, and further in many cases, mothers give up asking the teachers, though they wonder, how their child is doing at the daycare center, just because of the difficult communication.
Economic difficulties. After divorcing, all the multicultural Chinese mothers experience economic difficulties. The mothers unavoidably get limited career choices, and due to their job characteristics of simple labor, the mothers have to send their children to a 24-hour child day care center, or send them to China with no other choice. W300,000 won (roughly $300 USDs) per month from their Korean ex-husband, as the child rearing expense, is woefully low for living, especially when the baby is under 0-12 months old.
Psychological and emotional difficulties. The reality of divorce makes the Chinese mothers of multicultural families feel the sense of betrayal and anger about their husband, and it also makes them feel depressed and frustrated. Besides, divorcing in less than two years of staying Korea, before settling down in Korea, brings them severe anxiety, loneliness, and isolation.
Physical difficulties. Parenting, housework, and working for living with simple labor due to sustenance aggravate the health of the divorced Chinese mothers of multicultural families. Even though their health is in bad condition, they can hardly afford the time and money to treat in time, worrying their livelihood.
Social difficulties. Lack of social supporters in Korea and social prejudice against divorced women in Korea, without any relatives, make it harder for the divorced Chinese mothers of multicultural families to adapt themselves to the society. On holidays or in case of emergency, in particular, they have difficulties in leaving their children while they have to work, having no relatives or acquaintances. Further more, cold eyes and inhospitality caused by social bias toward Southeast Asian immigrant women bring them larger wounds and pain. The language difficulties and the problems due to the absence of supporters have a direct influence on them in accessibility to and in use of the service information, and accordingly, these blocks them to search for parenting information, service-use information, employment information, etc.
Legal limitations: Chinese mothers who get divorced within two years of marriage cannot acquire the Korean nationality, which makes them unfavorable in designating parental right and child custody. Typically, when Korean couples divorce, these rights are preferentially assigned to mothers. Yet, in international marriages, mothers are determined to get the rights only when the Korean husbands give up the rights, or when the husbands are considered to be disadvantageous to the child. If the half of the child custody and the family register belong to Korean ex-husbands, their consent is necessary for the child support application or insurance, and for application and issuance of any certificates. Thus, mothers receive a severe stress when their ex-husbands are uncooperative or disturb intentionally.
Educational difficulties. The mothers' linguistic difficulties have a direct influence on educating their children and guiding their study. Also when the children get into the school-age, mothers get to worry considerably about the tuition for their child's private education. The mothers think that their children are already born socially-disadvantaged as children of multicultural families in South Korea, and the only way to succeed is to study. The expense for the private education, however, is agreat burden for them. On the other hand, many multicultural Chinese mothers of divorced families recognize that their children of multicultural families receive discriminatory treatment from the director and teachers at the nursery school.
Second, on the issues of support services, there are: Access difficulties to the service. It is hard for the mothers to have an access to the information of the support service, and they feel inconvenient using the service. Many mothers still do not know about what kinds of services are provided to the multicultural families. Also they experience discomfort in paying visits to the institutions, not knowing what to do and where to go, searching for support by themselves and for themselves and asking one by one, rather than being assisted by the service.
No systemicity of the service. Though there exist a variety of support services for the multicultural families, they are perceived invalid because when urgent support services are asked, they are not available. Besides, some related works are distributed in various ministries, and the missions are executed inefficiently. Also, the frequent changes of the service policies and those of the department in charge bring chaos to the mothers, or the service applicants, and lead distrust to the government.
No continuity of the service. The learning support service for the children is limited to the period of 10 months. Thus, the mothers worry a lot about what to do and how to deal with it at the end of the service.
Prejudice and discrimination of the service providers. Due to the lack of expertise of the service providers of the government employees, the mothers get biased and discriminated in words and attitudes. They also get hurt when they are treated unfairly according to their level of speaking Korean.
No expertise of the visiting teachers. Different educational philosophy and teaching approach and the attitude and competence of the visiting tutor, one by one, effect on the formation of trust of the multicultural family mothers. The non-specialty of indoctrinating the teacher's own tutoring method to mothers without understanding the Chinese mothers' culture and educational philosophy and the unprofessional attitude such as not adhering to the class time provoke antipathy from the mothers.
Based upon these results, proactive efforts and reactive policy alternatives are suggested for the divorced Chinese mothers of multicultural divorced families to minimize the difficulties they recognize in raising children, to make an efficient use of the support services, and to assist them to nurture their children and adapt well in Korea.

국문 초록 (Abstract)

최근 다문화 가족의 이혼율이 급격히 증가하고 있는 상황에서 본 연구는 영유아기 자녀를 둔 다문화 이혼가정 중국인 어머니가 이혼 후 자녀를 양육하면서 겪는 어려움과 다문화 지원서비스를 이용하면서 인식한 문제점에 대해 살펴보았다. 이와 같은 연구 목적을 위해 설정된 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 다문화 이혼가정 중국인 어머니가 인식하는 자녀양육의 어려움은 무엇인가?
연구문제 2. 다문화 이혼가정 중국인 어머니가 인식하는 다문화가정 지원서비스의 문제점은 무엇인가?
문화기술적 연구방법으로 진행된 본 연구에서는 2011년 5월부터 2012년 12월 10일 까지 서울에 거주하는 다문화 이혼가정 중국인 어머니 6명에게 심층면담을 진행하였다. 연구기간 동안 정기적인 만남과 개인면담자료, 참여관찰 자료, 현장일지 등의 자료가 수집되었다. 수집된 자료는 범주화하여 분석하였다.
본 연구에서 나타난 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화 이혼가정 중국인 어머니는 언어적 어려움을 겪고 있다. 이러한 언어적 어려움으로 인해 어린이집 교사와의 상담 그리고 가정통신문이나 보육일지 보는 데서도 많은 어려움을 느꼈으며 어린이집과의 의사소통에서도 어려움을 느꼈다. 또한 어머니들은 중국어를 주로 사용하고 아이들은 한국어를 주로 사용하며 모자 사이에 의사소통의 어려움이 나타났다. 이러한 모자간의 의사소통의 어려움은 어머니가 자녀를 교육하거나 훈육할 때도 영향을 미쳤다.
경제적 어려움에 있어, 한정적인 직업선택과 단순노무직의 직업특성 상, 이혼 후 모든 다문화 이혼가정 중국인 어머님들이 경제적 어려움을 겪었고, 어쩔 수 없이 아이를 24시 어린이집에 보내거나, 중국으로 보내며 아이와 생이별을 겪어야 했다. 한국인 전 남편으로부터 받는 월 30만원의 양육비는 아이와 생활하는데 턱없이 부족하였고 특별히 아이가 0-1세일 때가 가장 어려운 시기라고 하였다.
심리․정서적 어려움에 있어서, 이혼이란 현실은 다문화 이혼가정 중국인 어머니들이 남편에 대한 배신감과 분노와 이혼현실에 대한 우울감과 좌절감을 느끼게 하였다. 더구나 결혼한 지 2년도 안 된, 한국생활에 정착하기 전의 이혼은 그들에게 심한 불안감과 외로움, 고립감을 가져다주었다.
육체적 어려움에 있어, 자녀양육과 가사노동 그리고 생계유지를 위한 단순노무직 취업과 함께 다문화 이혼가정 중국인 어머니들은 역할과중으로 건강상태가 악화되기도 하였다. 건강이 좋지 않다하더라도 생계 걱정 때문에 제때에 치료받을 시간과 여유가 없었다.
사회적 어려움에 있어서, 한국사회의 이혼여성에 대한 사회적 편견과 친인척 하나 없는 사회적 지지자의 부족은 다문화 이혼가정 중국인 어머니들이 사회에 적응해 가는데 어려움을 가중시켰다. 특히, 급한 일이 있거나 공휴일에 어머님은 일을 나가야 함에도 불구하고 아이를 맡길 수 있는 친인척이나 지인이 없어 많이 힘들어하였다. 또한 동남아시아 결혼이주여성에 대한 사회적 편견으로 인한 차가운 시선과 냉대는 그들에게 한국 사회에서 살면서 더 큰 상처와 아픔을 주었다. 그리고 언어적 어려움과 사회적 지지자의 부재로 인한 어려움은 직접적으로 그들이 서비스정보의 접근과 이용의 어려움으로 작용하였으며 이는 그들이 육아정보나, 서비스이용정보, 취업정보 등을 알아보는데 큰 장애물로 되었다.
법적 제한점에 있어 다문화 이혼가족 중국인 어머니들은 결혼한 후 2년 내에 이혼을 하게 되어 국적을 취득하지 못하였으며 한국국적이 없는 상황에서 자녀의 친권과 양육권 지정에서 매우 불리하였다. 일반적인 한국인 부부가 이혼할 때, 친권과 양육권을 우선적으로 어머니로 지정하는 상황과 달리, 국제결혼인 경우, 한국인 남편이 친권과 양육권을 포기하는 경우, 혹은 한국인 남편이 자녀의 복리에 불리하다고 판정될 경우에, 외국인 어머니들이 아이의 양육자로 지정되었다. 자녀의 친권의 절반과 호적이 한국인 전 남편과 있는 경우, 아이의 모든 지원신청이나 보험가입, 그리고 증명서 신청 및 발급은 모두 한국인 전 남편의 동의하에 이루어졌기 때문에 한국인 전 남편이 비협조적이거나 고의적인 방해를 할 때 어머니들은 심한 스트레스를 받았다.
교육적 어려움에 있어, 어머님들의 언어적 어려움은 직접적으로 자녀교육의 어려움과 학습지도의 어려움으로 이어졌다. 또한 아이가 취학연령에 접어든 어머님들은 아이의 사교육비 때문에 많은 걱정을 하였다. 어머니들은 자신의 아이들이 이미 한국 사회에서 다문화가정 자녀인 사회적 약자로 태어나서 이후 커서 성공할 길은 공부밖에 없다고 생각하였지만 공부를 위한 사교육비는 그들이 해결하기 힘든 큰 부담으로 와 닿았다. 또 한편, 현재 많은 다문화 이혼가정 중국인 어머니들은 다문화가정 자녀가 어린이집에서 원장과 교사로부터 차별적 대우를 받았다고 인식하였다.
둘째, 다문화 이혼가정 중국인 어머니가 인식하는 서비스지원의 문제점에 대해 살펴보면 다음과 같다.
다문화가정 지원서비스접근의 어려움에 있어 다문화 이혼가정 중국인 어머니들은 여전히 지원서비스의 정보접근이 어렵고 서비스이용의 불편함을 느꼈다. 아직 많은 어머님들이 어떤 다문화가정 지원서비스가 있는지에 대해 모르고 있으며, 찾아가는 서비스가 아닌, 필요한 사람이 알아서 기관에 방문하여 하나하나 문의해야 하는 서비스와 지원서비스 이용시간에서 불편함을 느꼈다.
서비스지원의 비체계성에 있어, 다양하게 이루어지고 있는 다문화가정 지원서비스가 존재함에도 불구하고 급히 필요하신 어머님들이 지원서비스 신청할 때는 오히려 이용할 수 없는 실효성이 없는 지원으로 인식되었다. 또한 관련업무가 여러 부처에 분산되어 있어 업무수행이 비효율적으로 이루어지고 있는가 하면 서비스정책의 잦은 변동과 제공부서의 변동은 서비스 신청자인 어머니들에게 혼란을 가져다주었고 정부에 대한 신뢰감 또한 떨어지게 하였다.
다문화가정 지원서비스 제공의 비지속성에 있어, 다문화 가정 자녀 학습지원서비스를 이용 중인 어머님들은 제한된 10개월의 서비스이용기간이 끝나면 어떻게 해야 하는지 많은 걱정을 하였다.
다문화가정 지원서비스 제공 관련 직원의 편견과 차별에 있어, 서비스 제공 업무를 담당하고 있는 정부직원의 비전문성으로 인한 편견과 차별적인 말과 태도, 그리고 한국어 수준에 따른 차별적인 대우는 어머님들에게 큰 상처를 주었다.
다문화가정 지원 방문지도교사의 비전문성에 있어, 다른 교육이념과 교육방식, 그리고 방문지도교사의 업무실행태도와 능력 하나하나가 다문화가정 어머니와의 신뢰감 형성에 문제를 일으킨다. 다문화 가정 중국인 어머니의 문화와 교육이념을 이해하지 않고 자신들의 교육방식을 어머님들에게 주입하는 방법과 수업시간을 지키지 않는 등 비전문적인 수업태도는 어머님들의 반감을 불러일으켰다.
이상의 결과를 바탕으로 본 연구자는 다문화 이혼가정 중국인 어머님들이 인식하는 자녀양육의 어려움을 최소화하고 지원서비스를 효율적으로 이용할 수 있도록 하기 위한 사전적 노력과 사후적으로 어머님들이 자녀를 잘 양육하고 국내 생활 적응을 지원할 수 있는 정책대안을 제안하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 다문화 사회의 개념과 이론 7
• 2. 다문화 가정의 현황 및 지원서비스정책 11
• 3. 다문화 가정 및 이혼가정의 자녀양육 40
• 4. 선행연구 고찰 51
• Ⅲ. 연구방법 55
• 1. 연구자의 배경 및 역할 55
• 2. 연구 참여자 56
• 3. 자료 수집 64
• 4. 자료 분석 및 타당성 확보 67
• Ⅳ. 연구결과 69
• 1. 다문화 이혼가정 중국인 어머니의 자녀양육 69
• 2. 다문화 이혼가정 중국인 어머니에 대한 서비스지원 85
• Ⅴ. 논의 및 결론 93
• 1. 논의 93
• 2. 결론 및 제언 100
• 참고문헌 105
• 국문초록 111
• Abstract 115