어머니의 정서표현 수용태도와 유아의 정서조절 능력이 유아의 사회적 유능성에 미치는 효과 = Effects of Mothers' Attitude toward Children's Emotion and Children's Emotion Regulation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was rediscovering the importance of both mother's attitude toward child's emotional expression and child’s emotion regulation skill affecting the social competence of infant by analyzing the influence of the gender of infant, the existence of sibling, the attitude of mother toward child’s emotional expression, and the emotion regulation skill of child on child’s social competence.
Research subjects were 189 children aged 3~5 of nursery schools located in D city and their mothers. Attitudes toward child’s emotional expression of mothers were measured by using questionnaires of the translated and modified version (Lee, 2001) to aim at children aged 3~6 of PACES (Saarni, 1990). Nursery school teachers were instructed to evaluate the emotion regulation skill of children by using self-regulation and other-regulation subcategories of four subcategories of the emotion intelligence scale developed by Lee Byung-rae(1997). The preschool social competence scale developed by Park Ju-hui and Lee Eun-hye(2001) was used to evaluate children’s social competence. Data were analyzed by using Pearson product-moment correlation coefficient and hierarchical regression analysis.
The results of the studying are as follows:
First, the prosociality point of girls is higher than that of boys and there is no statistically significant difference regarding the existence of sibling.
Second, child’s social skill is more sophisticated when a mother reacts to child’s expression of sadness with acceptance attitude and permissive attitude or a child possesses more cultivated self-regulation and other-regulation abilities.
Third, child’s prosociality improves when a mother reacts to a child’s expression of anger with controlling attitude and child’s expression of sadness with permissive attitude or a child has more sophisticated emotion regulation ability particularly in case of girl.
Fourth, personal initiative belonging to social competence is higher, when other-regulation ability belonging to child’s emotional regulation ability is well developed.
It is possible to infer mother’s attitude of acceptance regarding child’s emotional expression influences indirectly child’s social competence. Also, it is possible to know that both mother’s attitude of acceptance of emotional expression which is an extrinsic factor and child’s emotion regulation ability which is an intrinsic factor are necessary for the development of infant’s social competence. Therefore, this study can conclude when a mother nurtures a child’s emotional expression with an expedient attitude, it can contribute to developing social competence of a child with respect to peer relationship and furthermore afford raising a capable citizen.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 성별과 형제관계유무, 어머니의 정서표현 수용태도 및 유아의 정서조절 능력이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향을 살펴봄으로써 유아의 사회적 유능성에 영향을 미치는 어머니의 정서표현 수용태도 및 유아의 정서조절 능력의 중요성을 재인식하고 유아의 사회적 유능감을 증진시키는 것을 알아보는 것을 목적으로 하였다.
연구대상은 D시 소재 유아교육기관의 만 3, 4, 5세 유아 189명과 그들의 어머니를 대상으로 실시하였다. 어머니의 정서표현 수용태도는 Saarni(1990)가 개발한 PACES (Parent Attitute toward Children's Expressiveness Scale)를 이지선이 번안한 후 만3세 ~ 만6세 아동을 대상으로 측정하기에 적합하도록 수정 ․ 보완한 질문지를 사용하였다. 유아의 정서조절 능력은 이병래(1997)가 제작한 정서지능 척도의 4개 하위영역 중 자기조절과 타인조절의 2개 하위척도를 사용하여 교사가 평정하도록 하였다. 유아의 사회적 유능성을 측정하기 위하여 박주희와 이은해(2001)가 제작한 취학 전 유아용 사회적 유능성 척도를 사용하였다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 Pearson의 적률상관계수와 위계적회귀분석을 이용하여 분석하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 유아의 성별 및 형제자매관계 유무에 따른 유아의 사회적 유능성의 차이점을 살펴본 결과 유아의 사회적 유능성의 하위요인인 친사회성에서는 여아가 남아보다 높게 나타났으나, 형제자매 유무에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 유아가 ‘슬픔’을 표현할 때, 어머니가 허용적 ․ 수용적인 태도로 반응해 주며, 유아가 자기조절능력 및 타인조절 능력이 높을수록 유아는 여러 또래와 고루 어울릴 수 있는 ‘사교성’능력이 높아진다는 결과가 나타났다.
셋째, 유아가 여아일수록, 유아의 정서표현 중 ‘화’에 대해서는 어머니가 엄격 ․ 통제적으로 반응하고 ‘슬픔’에 대해서는 어머니가 허용적 ․ 수용적인 태도로 반응해 주며, 유아의 정서조절 능력이 높을수록 유아의 친사회성이 높아진다는 결과가 나타났다.
넷째, 유아의 정서조절 능력 중 타인조절 능력이 높을수록 유아의 사회적 유능성의 하위요인인 주도성이 높아진다는 결과가 나타났다.
유아의 정서표현에 대한 어머니의 수용태도는 유아의 정서조절 능력에 관련되어 간접적으로 유아의 사회적 유능성에 영향을 미칠 수 있음을 추론해볼 수 있다.
또한 유아의 사회적 유능성 발달에는 유아를 둘러싼 환경적 요인인 어머니의 정서표현 수용태도와 유아의 내적 요인인 정서조절 능력이 모두 요구됨을 알 수 있다. 따라서 본 연구는 어머니가 유아의 정서표현에 대해 바람직한 태도를 갖고, 유아의 정서조절 능력을 기를 때, 유아기 또래관계에서의 유능성을 기르는데 도움이 되고, 더 나아가 사회적으로 유능한 구성원을 길러내는데 도움이 될 수 있을 것으로 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 어머니의 정서표현 수용태도 8
• 2. 유아의 정서조절 능력 10
• 3. 유아의 사회적 유능성 16
• 가. 유아의 배경변인과 유아의 사회적 유능성 24
• 나. 어머니의 정서표현 수용태도와 사회적 유능성 26
• 다. 유아의 정서조절 능력과 유아의 사회적 유능성 27
• Ⅲ. 연구 방법 29
• 1. 연구 대상 29
• 2. 측정 도구 31
• 3. 분석 방법 35
• Ⅳ. 연구 결과 37
• 1. 주요변인의 기술통계 37
• 2. 배경변인에 따른 유아의 사회적 유능성의 차이 39
• 3. 어머니의 정서표현 수용태도, 유아의 정서조절 능력, 유아의 사회적
• 유능성의 상관관계 40
• 4. 유아의 사회적 유능성에 대한 어머니의 정서표현 수용태도와 유아의
• 정서조절 능력의 설명력 43
• Ⅴ. 논의 및 제언 50
• 1. 논의 50
• 2. 제언 59
• 참고 문헌 61
• ABSTRACT 73
• 부 록 74