Keller의 ARCS 동기이론을 적용한 NIE 미술교육 프로그램 연구

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 방법 및 내용 = 2
• Ⅱ. Keller의 ARCS 동기이론 = 5
• 1. 학습동기의 개념 = 5
• 2. Keller의 ARCS 동기모형 구조 = 7
• 1) ARCS 동기전략의 구성요건 = 8
• 2) ARCS 동기이론 모델의 동기유발 전략 = 10
• 3) ARCS 동기이론 모델의 적용효과 = 16
• Ⅲ. Newspaper In Education의 개념 및 효과 = 18
• 1. NIE의 개념과 배경 = 18
• 2. NIE의 교육적 효과 = 21
• 1) NIE의 인지적 효과 = 22
• 2) NIE의 정의적 효과 = 23
• 3) NIE와 학업성취도와의 관계 = 24
• 3. 외국의 NIE 수업 사례 = 25
• 1) 미국의 NIE 교육의 실태 = 26
• 2) 영국의 NIE 교육의 실태 = 26
• 3) 네덜란드의 NIE 교육의 실태 = 27
• Ⅳ. NIE를 적용한 미술교육 = 29
• 1. 내용적 측면을 고려한 수업방안 = 29
• 1) 시사만평을 활용한 입체물 만들기 = 29
• 2) 패러디를 적용한 신문 공익광고 만들기 = 32
• 3) 신문기사에 맞는 삽화 그리기 = 35
• 2. 재료적 측면을 고려한 수업방안 = 36
• 1) 신문을 활용한 과자포장지 디자인 = 36
• 2) 콜라주 기법을 활용한 평면작품 만들기 = 38
• 3. NIE 미술지도의 문제점 = 39
• Ⅴ. NIE 미술수업 및 ARCS 동기이론을 적용한 NIE 미술수업 비교분석 = 40
• 1. NIE 미술수업의 실제 = 40
• 1) NIE 미술수업 계획 = 46
• 2) NIE 미술학습 지도안 = 48
• 3) 수업결과 분석 = 65
• 2. ARCS 동기이론을 적용한 NIE 미술수업의 실제 = 67
• 1) ARCS 동기이론을 적용한 NIE 미술수업 계획 = 67
• 2) ARCS 동기이론을 적용한 NIE 미술수업 학습지도안 = 70
• 3) 수업결과 분석 = 83
• 3. 연구결과 및 논의 = 84
• 1) NIE 미술수업과 ARCS 동기이론을 적용한 NIE 미술수업 비교분석 = 84
• 2) ARCS 동기이론을 적용한 NIE 미술수업의 효과 = 86
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 88