공감능력향상 집단상담 프로그램이 유아의 또래 유능성에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 공감능력향상 집단상담 프로그램이 유아의 또래 유능성에 미치는 효과가 있는가를 알아보는데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 공감능력향상 집단상담 프로그램은 유아의 또래 유능성 향상에 효과가 있는가? 라는 연구문제를 설정 하였다.
연구문제를 검증하기 위하여 조치원읍에 소재한 M유치원 1학급 11명 유아를 실험집단으로 선정하고 D유치원 1학급 11명 유아를 통제집단으로 표집 하여 동질성 검사를 실시하였다. 동질집단임을 확인한 후 실험집단에는 공감능력향상 집단상담 프로그램을 실시하였고 통제집단에게는 아무런 처치를 실시하지 않았다.
공감능력향상 집단상담 프로그램은 허혜진(2011)이 한국 유아에게 맞도록 수정한 ‘공감 과 행동’의 프로그램을 수정하여 활용 하였으며 2012년 8월 30일부터 2012년 10월 9일까지 한 회기에 40분씩, 주 2회, 6주간 총 12회기를 실시하였다.
또래 유능성 측정을 위한 도구로는 박주희, 이은해(2001)가 개발한 또래 유능성 척도를 사용하였으며 프로그램 시작 전 신뢰도를 확보하기 위해 연구자 외 2인, 총3인의 교사가 동일한 장면을 동시에 각각 따로 측정하는 방식으로 사전검사를 실시하였다. 프로그램을 마치고 일주일 후 사전검사와 동일한 방법으로 사후 검사를 실시하였으며 검사 결과는 통계 프로그램 SPSS WIN 14.0을 사용하여 평균과 표준편차를 산출하고 사전검사 점수를 공변인으로 하여 사후검사 점수에 대한 공변량 분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째 실험집단 유아들이 통제집단 유아들에 비해 또래 유능성 발달이 유의하게 향상되었다.
둘째 실험집단 유아들이 통제집단 유아들에 비해 또래 유능성 발달의 하위영역인 사교성이 유의하게 향상되었다.
셋째 실험집단 유아들이 통제집단 유아들에 비해 또래 유능성 발달의 하위영역인 친사회성이 유의하게 향상되었다.
넷째 실험집단 유아들이 통제집단 유아들에 비해 또래 유능성 발달의 하위영역인 주도성이 유의하게 향상되었다.
이러한 결과를 종합해보면 공감능력향상 집단상담 프로그램은 유아의 또래 유능성 발달에 긍정적인 영향을 미치며 또래 유능성의 하위영역인 사교성, 친사회성, 주도성에도 효과적이었음을 알 수 있다. 따라서 공감능력향상 집단상담 프로그램은 유아교육 현장에 적용하여 활용할 필요가 있다고 볼 수 있다.

핵심어 : 또래 유능성, 공감

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 또래 유능성 5
• 2. 공감능력 10
• 3. 공감능력 과 또래 유능성의 관계 12
• Ⅲ. 가설 13
• Ⅳ. 연구 방법 14
• 1. 실험설계 14
• 2. 연구대상 14
• 3. 측정도구 15
• 4. 실험처치 및 절차 17
• 5. 자료 분석 21
• Ⅴ. 연구결과 22
• 1. 또래 유능성 효과 검증 22
• 2. 또래 유능성 하위 요인별 효과 검증 24
• Ⅵ. 논의 및 결론 29
• 1. 논의 29
• 2. 결론 및 제언 31
• 참고문헌 33
• ABSTRACT 37