MeFOT기반 문제해결훈련이 유아의 문제해결력과 학습태도에 미치는 효과 = The Effects of MeFOT Problem Solving Training on Problem Solving Ability and Learning Attitude of Young Children

국문 초록 (Abstract)

MeFOT기반 문제해결훈련이 유아의
문제해결력과 학습태도에 미치는 효과

The Effects of MeFOT Problem Solving Training on Problem Solving Ability and Learning Attitude of Young Children

교육학과 장 수
지도교수 박 영 태

본 연구는 MeFOT기반 문제해결훈련이 유아의 문제해결력 및 학습태도에 미치는 효과와 그 효과가 성별에 따라 차이가 있는지를 분석하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 만 5세 유아 54명(남아 28명, 여아 26명)을 대상으로 하여 이중 27명(남아 15명, 여아 12명)은 MeFOT기반 문제해결력 훈련을 실시하는 실험집단에 배정하고, 나머지 27명(남아 13명, 여아 14명)은 일상적 교육과정을 운영하는 통제집단에 배정하여 실험하였다.

본 연구에서 나타난 주요 연구결과는 다음과 같다.

첫째, MeFOT기반 문제해결훈련은 문제해결력 향상에 도움을 준다. 특히 도형분류과제와 도형찾기 과제에서 효과적이다.

둘째, MeFOT기반 문제해결훈련은 유아의 성별에 관계없이 문제해결 전체 및 도형분류, 도형찾기 등의 향상에 효과적이다.

셋째, MeFOT기반 문제해결훈련은 유아의 학습태도 향상에 효과적이다.
넷째, MeFOT기반 문제해결훈련은 유아의 성별에 관계없이 학습태도 향상에 효과적이다.

주요어 : MeFOT, 문제해결훈련, 문제해결력, 학습태도

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 문제해결력의 의미와 방법 7
• 2. 학습태도의 의미와 선행연구 20
• 3. MeFOT 기반 문제해결훈련의 의미와 방법 30
• Ⅲ. 연구방법 40
• 1. 연구대상 40
• 2. 실험설계 40
• 3. 측정도구 41
• 4. MeFOT기반 문제해결력 훈련 42
• 5. 연구절차 45
• 6. 자료처리 46
• Ⅳ. 연구결과 47
• 1. MeFOT기반 문제해결력 훈련이 유아의 문제해결력에 미치는 효과 47
• 2. MeFOT기반 문제해결력 훈련이 유아의 학습태도에 미치는 효과 50
• Ⅴ. 논의 및 결론 52
• 부 록 55
• 참고문헌 64
• Abstract 71