초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 과정 드라마 프로그램 개발 및 효과성 검증 = The Development and Effectiveness of a Process Drama Program to promote Ego-Resilience of upper Graders Graders of the Elementary School

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 과정 드라마 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하는 것이다.
위와 같은 연구 목적을 달성하기 위해서 체제적 프로그램 개발 모형에 따라 B초등학교 4학년 실험집단 학생 29명에게 요구조사를 실시하고 대상 분석을 실시하여 프로그램의 성격과 영역, 목표를 세웠다. 본 연구에서 개발한 프로그램은 예방적·발달적 성격을 가지며, 초등학교 고학년 학생들의 대인관계와 활력성, 감정통제 및 낙관성의 증진이 일어나도록 하여, 자아탄력성의 발달이 이루어지도록 하기 위한 것이다.
프로그램 설계 단계에서는 분석 단계 결과를 토대로 프로그램 설계 준거를 설정하고, 이에 따라 각 프로그램 회기별 내용과 활동을 설계한 후 프로그램 순서를 설정하였다. 개발 단계에서는 프로그램의 목표에 적합한 프리텍스트를 선정하고 적용하여 40분씩 총 12회기에 걸친 과정 드라마 프로그램을 개발하였다. 이후 프로그램 형성평가를 위해 5회기의 프로그램을 예비 실시하여 관찰된 바를 토대로 프로그램의 운영 방법 및 내용을 일부 수정하였다.
실행 단계에서는 서울특별시에 소재한 B초등학교 4학년 2개 학급을 선정하여 자아탄력성 사전검사를 실시하고 독립표본 t검증으로 동질성을 검증하였다. 연구자의 학급 29명을 실험집단, 동질성이 검증된 나머지 학급 29명을 비교집단으로 선정하고 실험집단에게는 3주 동안 총 12회기의 프로그램을 실시하고, 비교집단에는 아무런 처치를 가하지 않았으며, 실험이 끝난 후 자아탄력성 사후검사를 실시하였다. 사용된 측정도구로는 이선영(2008)이 제작하고 오영숙(2010)이 수정한 자아탄력성 검사지를 사용하였다.
프로그램 평가 단계에서는 검사 도구를 이용한 성취도 평가와 연구자의 관찰과 소감문을 통한 반응 평가가 이루어졌다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위하여 집단 간 사전, 사후검사에 대하여 독립표본 t검증을 실시하였고, 집단 내 변화를 살펴보기 위하여 실험집단 및 비교집단에 각각 종속표본 t검증을 실시하였다. 또한 통계 검증에서 양적 분석의 제한점을 보완하기 위하여 연구자의 관찰과 아동의 소감문을 분석하였다.
프로그램의 효과성을 검증하기 위한 검사지 반응 분석 결과는 다음과 같다. 자아탄력성 증진을 위한 과정 드라마 프로그램을 처치 받은 실험집단은 비교집단에 비하여 전체 자아탄력성(p<0.01)과 자아탄력성의 하위 요인 중 활력성(p<0.05), 감정통제(p<0.01), 낙관성(p<0.05) 요인에 있어서 유의미하게 높았고, 실험집단 내에서도 전체 자아탄력성(p<0.01)과 자아탄력성의 하위 요인 중 활력성(p<0.05), 감정통제(p<0.01), 낙관성(p<0.001)이 유의미하게 향상되었다. 그러나 대인관계에 대해서는 유의미한 차이를 보이지 않았다.
이상의 연구 결과를 통해 초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 과정 드라마 프로그램은 초등학교 고학년 학생들의 자아탄력성 향상에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있다. 본 연구는 초등학교 고학년을 대상으로 하여 그 효과성을 검증하였다는 점, 자아탄력성 증진을 위한 예방적 개입 방법으로써 문제 학생이 아닌 일반 학생을 대상으로 하였다는 점, 자아탄력성 증진을 위해 과정 드라마로 프로그램을 구성하였다는 점에서 그 의의가 있다. 앞으로 본 프로그램을 수정하고 보완하는 연구들이 더욱 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 용어의 정의 5
• 3. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 과정 드라마 7
• 가. 과정 드라마의 개념 7
• 나. 과정 드라마 프로그램 구성 10
• 2. 자아탄력성 15
• 가. 자아탄력성의 개념 15
• 나. 자아탄력성의 구성요소 19
• 다. 초등학교 고학년의 자아탄력성 22
• 3. 과정 드라마와 자아탄력성 23
• Ⅲ. 연구 문제 27
• 1. 연구 문제 27
• Ⅳ. 연구 방법 및 절차 28
• 1. 프로그램 개발 과정 28
• 가. 조사 단계 29
• 나. 분석 단계 30
• 다. 설계 단계 33
• 라. 개발 단계 34
• 2. 프로그램 효과성 검증 과정 45
• 가. 연구대상 45
• 나. 측정도구 45
• 다. 연구설계 47
• 라. 연구절차 47
• 마. 자료의 처리 및 분석 48
• Ⅴ. 연구결과 및 해석 50
• 1. 검사지 반응 분석 50
• 2. 소감문 및 연구자의 관찰 내용 분석 54
• Ⅵ. 논의 및 제언 63
• 1. 요약 및 논의 63
• 2. 제언 70
• 참고문헌 71
• 영문초록 75
• 부록 79