고등학생의 사회적 지지가 진로준비행동에 미치는 영향 : 진로결정자기효능감의 매개효과 = The Effect of Social Support on High School-Students' Career Preparation Behavior :The Role of Career Decision-Making Self- Efficacy as a Mediator

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Although the high school years are a critical period for students to decide their own career or occupation, a lot of students just choose a college or major according to their parents' wish or their grades without considering their own interest or aptitude. That results in making them drop out or face conflicts after college graduation, which puts a great strain on not only themselves but the nation. The purpose of this study was to examine the impact of social support and career decision-making self-efficacy, two of influential variables for career development, on career preparation behavior and the possible mediation effect of career decision-making self-efficacy on the relationship between social support and career preparation behavior. The subjects in this study were 456 students in an academic high school located in Jinhae, South Gyeongsang Province, who included 222 boys and 234 girls. A survey was conducted, and the findings of the study were as follows:
First, as a result of making a correlation analysis of the connections among social support, career decision-making self-efficacy and career preparation behavior, social support was found to have a positive correlation to career decision-making self-efficacy and career preparation behavior. It implied that the students who were given more social support had a better career decision-making self-efficacy and showed more career preparation behavior. Also, it's found that the students who had a better career decision-making self-efficacy showed more career preparation behavior.
Second, whether career decision-making self-efficacy served as a mediator between social support and wellbeing, part of career preparation behavior, was analyzed. And the finding about it could be interpreted that career decision-making self-efficacy had a mediation effect on the relationship between social support and career preparation behavior. The independent variable still exerted a significant influence when the mediator was controlled, and it indicated that the mediator produced a partial mediation effect.
Third, career decision-making self-efficacy was found to have a partial mediation effect on the relationship between parent support, one of the subfactors of social support, and career preparation behavior as well, and that also has a partial mediation effect on the relationship between teacher support and career preparation behavior.
The findings of the study illustrated that the career preparation behavior of the high school students was under the positive influence of support from parents and teachers, and that support from parents and teachers had an indirect impact on career preparation behavior through career decision-making self-efficacy at the same time. The findings of the study suggest that in order to boost the career preparation behavior of adolescents, it's important for parents and teachers to have a positive relationship with them and to instill confidence in them so that they could have confidence that they can do well. It's found that the correlation of social support, career decision-making self-efficacy and career preparation behavior was relatively weaker among the students who received career counseling than among those who didn't, and it could be interpreted that an offer of career counseling makes it possible to make up for the weakness of students who find themselves to be given less social support or whose career decision-making self-efficacy isn't good enough. Accordingly, it's required to take measures to provide every school with a career counselor to let lots of students benefit from career counseling service.

국문 초록 (Abstract)

고등학교 시기가 진로나 직업을 결정하는 중요한 시기임에도 많은 학생들이 자신의 흥미나 적성은 고려하지 않은 채 부모의 희망이나 성적에 따라 대학이나 학과를 선택하여 중간에 대학을 그만두거나 대학 졸업 후에도 진로 갈등을 겪는 등 개인적으로 국가적으로 큰 부담이 되고 있다. 따라서 본 연구는 고등학생의 진로발달을 돕고 진로준비행동 수준을 향상시키기 위한 방법을 모색하기 위해서, 진로 발달에 영향을 미치는 변인 중 사회적 지지와 진로결정자기효능감이 진로준비행동에 어떤 영향을 미치며, 진로결정자기효능감이 사회적 지지와 진로준비행동 사이에 매개역할을 하는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 경상남도 진해에 소재하는 인문계 고등학교 456 명(남: 222 여: 234)을 대상으로 설문조사 방식으로 연구하였으며 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 사회적 지지, 진로결정자기효능감 및 진로준비행동의 관계에 대해 상관분석을 실시하여 알아본 결과, 사회적 지지는 진로결정자기효능감 및 진로준비행동과 정적 상관을 가지는 것으로 나타나, 사회적 지지를 많이 받는 학생이 진로결정자기효능감이 높고 진로준비행동을 많이 한다는 것을 알 수 있었다. 또한 진로결정자기효능감이 높은 학생이 진로준비행동도 많이 한다는 결과를 얻을 수 있었다.
둘째, 사회적 지지와 진로준비행동의 안녕감의 관계에 있어서 진로결정자기효능감이 매개변인의 역할을 하는가를 검증한 결과, 고등학생의 사회적 지지와 진로준비행동 간의 관계에 대해 진로결정자기효능감이 매개효과를 가지는 것으로 해석할 수 있었으며, 그리고 매개변인을 통제하여도 독립변수의 영향력은 여전히 유의한 것으로 나타나 매개효과는 부분매개임을 알 수 있었다.
셋째 사회적 지지의 하위요인인 부모지지와 진로준비행동 간의 관계에 대해서도 진로결정자기효능감이 부분 매개효과를 가지는 것으로 나타났고, 교사지지와 진로준비행동 간의 관계에 대해서도 진로결정자기효능감이 부분 매개효과를 가지는 것으로 나타났다.
본 연구에 참여한 고등학생의 경우, 부모와 교사로부터 받는 지지가 그들의 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미치며, 부모와 교사의 지지는 또한 진로결정자기효능감을 통해서도 진로준비행동에 간접적인 영향을 준다는 연구 결과는, 청소년들의 진로준비행동을 촉진하기 위해서 가정과 학교에서 부모와 교사가 학생들과 긍정적 관계를 형성하고 ‘성공할 것이다’는 자신감을 가지게 해주는 일이 중요하다는 것을 시사한다. 더불어 진로상담을 받은 학생이 그렇지 않은 학생에 비해 사회적 지지와 진로결정자기효능감, 진로준비행동의 상관관계가 상대적으로 낮다는 것은 낮은 수준의 사회적 지지를 지각한 학생이나 진로결정자기효능감이 낮은 학생들에게는 학교에서 진로상담을 통해서 그 부족함을 보완할 수 있다는 해석이 가능하다고 볼 때 많은 학생이 진로상담의 기회를 가질 수 있도록 모든 학교에 진로진학상담교사가 배치되는 제도적 기반이 마련되어야 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 진로준비행동 = 5
• 2. 사회적 지지 = 7
• 3. 진로결정자기효능감 = 10
• Ⅲ. 연구방법 = 14
• 1. 연구대상 = 14
• 2. 측정도구 = 15
• Ⅳ. 결 과 = 18
• 1. 사회적 지지, 진로결정자기효능감 및 진로준비행동의 관계 = 18
• 2. 사회적 지지와 진로준비행동의 관계에서 진로결정자기효능감의 매개효과 = 23
• Ⅴ. 논의 및 결 론 = 29
• 참고문헌 = 32
• 부록 = 37
• Abstract = 45