여성결혼이민자의 언어 학습전략 분석 연구

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 언어 학습전략의 개념 = 6
• 2. 언어 학습전략의 분류 = 9
• 가. 1970년대의 언어 학습전략 분류 = 9
• 나. 1980년대의 언어 학습전략 분류 = 9
• 다. O`Malley & Chamot의 언어 학습전략 분류 = 10
• 라. Oxford의 언어 학습전략 분류 = 12
• 3. 언어 학습전략과 변인의 관계 = 16
• 가. 언어 학습전략과 다양한 변인 = 16
• 나. 여성결혼이민자의 학습 영역별 전략 연구 = 18
• 다. 한국어 학습자의 언어 학습전략 연구 = 20
• Ⅲ. 연구방법 = 23
• 1. 연구 대상 = 23
• 2. 조사도구 = 25
• 가. 언어 학습전략 설문지 = 25
• 나. 한국어 성취도 평가지 = 28
• 3. 자료의 처리 = 30
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 31
• 1. 학습전략 사용정도 = 31
• 2. 개인적 배경변인에 따른 학습전략 사용정도 = 32
• 가. 국적에 따른 학습 전략의 사용정도 비교 = 32
• 나. 거주기간에 따른 학습 전략의 사용정도 비교 = 34
• 다. 출신국가의 학력에 따른 학습 전략의 사용정도 비교 = 35
• 라. 한국어 교육 기간에 따른 학습 전략의 사용정도 비교 = 36
• 3. 학습자 개인변인에 따른 한국어 성취도 = 37
• 4. 학습기간 대비 성취도 수준별 학습전략 비교 = 38
• 5. 한국어 성취에 영향을 미치는 학습 전략 = 40
• 가. 상관관계 = 40
• 나. 회귀분석 = 41
• 6. 주관식 응답 분석 = 42
• 가. 특별한 학습방법 응답 분석 = 43
• 나. 가장 선호하는 방법 응답 분석 = 44
• Ⅴ. 논 의 = 46
• Ⅵ. 요약 및 결론 = 49
• 참고문헌 = 52
• 부록 1. 언어 학습전략 설문지 = 56
• 부록 2. 한국어 성취도 평가지 = 60
• ABSTRACT = 65