영재교육 관련 국내 연구 동향 분석 = An Analysis of Research Trends on Gifted Education in Korea

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 2000년부터 2011년까지 국내에서 연구된 영재교육과 관련된 연구물을 분석하여 영재교육 연구의 동향을 알아보는 것이다. 이를 통하여 국내 영재교육 연구의 변화와 동향을 알아보고 앞으로 한국의 영재교육에 대한 연구가 나아가야 할 방향과 시사점을 제안하고자 한다.
영재교육과 관련된 연구 동향을 알아보기 위하여 2000년부터 2011년까지 발표된 영재교육 관련 박사학위논문 109편과 한국연구재단(구 학술진흥재단)의 등재지 및 등재후보지인 전문 학술지에 게재된 영재교육 관련 671편의 논문을 분석하였다.
2000년부터 2011년까지의 영재교육 관련 논문을 연구주제와 연구대상, 연령 및 학년, 연구방법으로 분류하여 분석하였다.
연도별 논문 편수를 분석한 결과 2005년을 기점으로 영재교육과 관련한 논문의 수가 크게 증가하였으며 2011년까지 매년 발표되는 논문의 수는 계속 증가하는 경향을 보였다. 연구주제별로 논문을 분석한 결과 영재 교육과정, 프로그램, 수업모형, 교수학습 및 영재교육 기관과 관련한 연구가 가장 많이 진행되었다. 반면 영재학생의 진로, 영재의 부모와 가족 및 환경에 대한 연구는 미진한 편이었다. 연구대상은 과학영재에 대한 연구가 수학영재에 대한 연구와 근소한 차이를 보이며 활발하게 연구되고 있으며 예술영재, 언어영재 등 기타 대상에 대한 연구도 꾸준히 증가하고 있는 추세이다. 연령 및 학년은 학령기인 초등과 중 ․ 고등학생을 대상으로 한 연구가 가장 많이 진행되고 있다. 유아와 대학생 및 성인에 대한 연구는 상대적으로 부족하다. 연구방법은 검사도구, 평가도구 및 프로그램 개발 연구 및 검사도구의 타당성에 대한 연구가 가장 진행되고 있었고 질적 연구보다 양적연구가 더 활발하게 이루어지고 있었다. 2000년부터 2011년까지의 연구물을 분석한 결과, 조사연구와 문헌연구는 영재교육연구에서 가장 일반적으로 사용되는 연구방법임을 알 수 있었다.
위와 같은 분석을 기초로 한 국내 영재교육 연구 방향에 대한 제언은 다음과 같다. 첫째, 질적 연구 수행이 필요하다. 둘째, 영재를 교육하는 교사에 대한 연구가 필요하다. 셋째, 영재학생에 대한 장기적인 연구가 필요하다. 넷째, 영재교육에 대한 평가 연구가 수행되어야 한다. 마지막으로 해외 영재교육 연구 동향에 대한 연구가 수행되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate current trends of research in the Gifted education through the analysis of published articles on giftedness and gifted education between 2000~2011. By looking into the research trend, this study suggest the directions of gifted education. 671 articles from 59 academic journals and 109 dissertations were analyzed by topics, domains, ages and research methods both yearly and synthetically. According to yearly analysis. The number of articles has increased since 2005 and it is steadily increasing. The most widely researched topic was curriculum and program issues in gifted education and characteristics of gifted were the second. Studies on scientifically and mathematically gifted students dominants the research trend. Most of researches utilized elementary school students as their subject yet researches on middle school or high school students are far more than other research subjects. In research methods, experimental studies on curriculum, program, selection and identification on gifted was the most widely used. Literature review and research are the most common method in research in the gifted education. To raise the quality of researches on gifted education, followings are needed. First, longitudinal researches on gifted children. Second, researches on evaluation of gifted education program and product. Third, researches on teachers of gifted education. Fourth, researches on research trend on gifted education in other country. Last, to enrich and back up the quality of gifted education, researches on trends of research in gifted education in other country is required.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구의 제한점 4
• II. 이론적 배경 5
• 1. 영재의 정의 및 특성 5
• 2. 연구방법론 7
• 3. 선행연구고찰 11
• III. 연구방법 및 절차 14
• 1. 연구대상 14
• 2. 연구방법 및 절차 16
• IV. 연구결과 및 논의 17
• 1. 연도별 분석 17
• 2. 연구주제별 분석 19
• 3. 연구대상별 분석 23
• 4. 연구방법별 분석 27
• V. 결론 및 제언 31
• 1. 결론 31
• 2. 제언 33
• 참고문헌 36
• ABSTRACT 38
• 부록 40