다문화 환경의 중학교 미술수업을 위한 가면 만들기 수업 프로그램 연구

국문 초록 (Abstract)

다문화 교육이 우리사회의 주요 과제로 부상하게 된 것은 최근 급격한결혼 이민자의 증가와 외국인 노동자의 유입이 원인이다. 그러나 실상 다문화 가정은 최근의 일이 아니라 오래 전부터 있어왔으며 표면적으로 드러나지 않았을 따름이다. 현재 학교에서 혼혈인의 큰 비중을 차지하는 국가는 일본과 중국인데 이는 이전부터 꾸준하게 유입이 있어 왔다. 하지만 최근 인구의 감소와 출산율의 감소, 남녀인구 불평등으로 인해 베트남과 필리핀 등지의 결혼이민자와 외국인 노동자의 유입이 급격히 늘어남에 따라 다문화 가정의 문제는 사회적 이슈로 떠올랐다. 그동안 그다지 눈에 띄지 않았던 혼혈인의 문제가 인구의 상당수를 차지하게 되어 국가적 문제로 대두되었으며 학교교육에서도 다문화 교육이 강조되고 있다.
최근 급증하는 혼혈인구의 경우 가정형편이 어려운 경우가 많고 지방소도시에 편중되어 있어 적절한 교육을 받지 못하는 사례가 많다. 부모 중 한쪽이 타문화권 출신일 경우 언어적인 습득이 힘든 경우가 있으며 우리나라의 문화 습득에 있어 이질감을 느끼는 경우도 있다. 현재 우리나라의 다문화 교육은 이들에 대한 교육적 지원이 주가 되어 있어 이들에 한정된 언어 교육이나 멘토링 지원 등의 방과 후 교육이 많이 이루어지고 있다. 하지만 그에 비해 교육과정 내에서 이루어지는 교육은 미진한 상황인데 이는 다문화 교육이 다분히 편향적으로 이루어지고 있음을 의미한다.
본 연구에서는 교육과정 내에서 쉽게 이용 가능한 실용적인 다문화 수업 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 이는 다문화 가정의 학생 뿐 아니라 전체학생의 다문화적 의식을 양성하는데 목적이 있으며 문화 다양성에 대한 이해를 토대로 문화에 대한 자긍심을 기르고, 체험활동을 통해 서로의 다양성을 인정하는 태도를 기르고자 한다.
수업의 주제는 가면으로 한정하였는데 가면은 세계 어느 지역에나 존재하는 보편적인 문화유산으로 각 나라의 문화 및 풍습이 반영되어 있다. 학생들은 가면을 통해 각 나라의 문화를 접함으로서 그 속에 내재해 있는 다양한 문화들을 이해할 수 있다. 단지 피상적인 이해가 아니라 가면 안에 내재된 문화를 사회 맥락적으로 이해하고 나름으로 재창조하는 과정을 통해 다원적 사고의 기틀을 다질 수 있다.
또한 가면은 대부분 희극적이고 풍자적인 특징을 보여 학생들의 관심을 끌기 용이하며 자신을 대신하는 또 다른 얼굴을 표현한다는 점은 학생들의 자아표현에 크게 기여한다. 이렇듯 표현과정에서의 체험학습은 구성원들 서로간의 다양성을 이해하는 과정이 될 것이며 이를 통해 자연스럽게 다문화적 사고의 기틀을 다질 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 = 3
• 3. 연구의 범위 및 제한점 = 4
• Ⅱ. 다문화 미술교육의 이론적 고찰 = 5
• 1. 다문화 교육의 정의 및 필요성 = 5
• 2. 다문화 미술교육의 방향성 = 10
• 3. 다문화 미술교육의 현황 및 사례분석 = 23
• Ⅲ. 다문화 미술수업으로서 가면 만들기의 교육적 의의 = 37
• 1. 문화 다양성 교육으로서의 가면 = 37
• 2. 자아 표현으로서의 가면 = 39
• Ⅳ. 다문화 미술수업으로서 가면에 대한 연구 = 43
• 1. 가면의 어원과 특성 = 43
• 2. 동아시아지역의 가면 사례들 = 46
• 1) 중국의 가면 = 46
• 2) 한국의 가면 = 50
• 3) 일본의 가면 = 54
• 4) 베트남의 가면 = 57
• 5) 필리핀의 가면 = 59
• Ⅴ. 중학교 미술수업에서 가면 만들기 수업프로그램의 실제 = 63
• 1. 미술교과 내 가면 관련 단원 분석 = 63
• 2. 프로그램 구성의 기본방향 = 65
• 3. 프로그램의 설계 = 68
• 4. 수업 프로그램 적용 및 결과 분석 = 97
• Ⅵ. 결론 = 115
• 참고문헌 = 118
• Abstract = 121
• 부록 = 123